患兒除了抽動(dòng)癥狀以外，常常會(huì)存在焦慮自責(zé)等一些癥狀。對(duì)于抽動(dòng)障礙特征和病程的教育，可以緩解患者以及家庭的壓力，并且讓他學(xué)會(huì)分辨什么是共病癥狀，什么是特征癥狀。比方幫助孩子父母老師了解患兒的這些癥狀，是一種神經(jīng)精神疾病的臨床表現(xiàn)，并不是孩子故意的一種挑撥或者是發(fā)狂。
盡管在壓力明顯的時(shí)候癥狀最為突出，但是大多數(shù)患者的癥狀并不會(huì)抑制發(fā)展。到了成年期以前就可能得到緩解，到父母了解了這些以后常常會(huì)感到比較寬慰。這個(gè)時(shí)候當(dāng)父母的一方，也患有抽動(dòng)癥的時(shí)候，他的經(jīng)歷可能給孩子帶來(lái)情感上的支持，但也有可能因?yàn)樽载?zé)，將病遺傳給孩子，自尋煩惱否認(rèn)或者是過(guò)度夸大孩子的困難。
因此持續(xù)關(guān)注和支持孩子和家屬一個(gè)非常重要的方面，和學(xué)校合作也會(huì)有利于進(jìn)一步了解規(guī)范孩子的行為，幫助孩子獲得必要的一個(gè)特殊教育，以及教會(huì)孩子更多的來(lái)應(yīng)對(duì)來(lái)自同伴的嘲笑排斥等等。
