一,兒童期逐漸脫離嬰幼兒的單純幼稚的心理特點,大腦發(fā)育接近于成熟。十二歲的兒童,大腦的質(zhì)量已經(jīng)基本達到了一個成人的水平。六歲的時候,還沒有推理思維能力;八到十歲飛速發(fā)展;過了十歲,對任何事都可以用推理形式來思考問題。
二,認識事物的能力迅速發(fā)展,學(xué)習(xí)能力顯著提高。這個時期的兒童絕大多數(shù)已進入了學(xué)校學(xué)習(xí),就有力的促進了兒童認識能力的提高,兒童的思維由具體形象思維的形式,向初步的抽象邏輯思維形式過度。在這個基礎(chǔ)上,兒童行為的目的性和堅持性也就提高了。
三,個人性格逐步形成,因此也是養(yǎng)成良好個性的一個重要時期。由于孩子的活動范圍大了,接觸的人和事的機會多了,視野明顯的得到了開闊,兒童的心理發(fā)生著急劇的變化,比方情感豐富,懂得同情人、關(guān)心人,助人為樂,求知欲強,懂得尊敬師長和周圍同學(xué),友好關(guān)心集體,這些都為他們形成一個良好的個性奠定了基礎(chǔ)。