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    1. 萬(wàn)興松主任醫(yī)師

      精神科|三級(jí)甲等

      安徽省精神衛(wèi)生防治中心

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      自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練有哪些

      病情分析:①對(duì)視訓(xùn)練。與患兒家屬進(jìn)行溝通,了解患兒喜好后,借助患兒喜歡的玩具或食物轉(zhuǎn)移患兒注意力,進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài),不斷呼喚患兒的名字; ②模仿訓(xùn)練。以手勢(shì)或動(dòng)作示范的方式為患兒展示拍、拉、推等簡(jiǎn)單動(dòng)作,待取得一定成效后進(jìn)行摸耳朵、拍手兩步動(dòng)作等示范; ③家庭強(qiáng)化訓(xùn)練。指導(dǎo)患兒家屬利用患兒熟悉的家庭環(huán)境,協(xié)助患兒學(xué)習(xí)和訓(xùn)練技能,利用生活實(shí)踐進(jìn)行常規(guī)操作; ④發(fā)音與構(gòu)音器官訓(xùn)練。通過(guò)示范指導(dǎo)患兒將舌頭上抵、前伸以及后縮,進(jìn)行兩側(cè)運(yùn)動(dòng),訓(xùn)練患兒唇的張開(kāi)和閉合,并以雙手輔助面部的方式協(xié)助患兒進(jìn)行面部肌肉的動(dòng)作,進(jìn)行手拍嘴唇、吹哨子呼吸、吹羽毛等輔助性游戲。意見(jiàn)建議:發(fā)音訓(xùn)練方面,針對(duì)有語(yǔ)言文字能力的患兒以字開(kāi)始,逐漸過(guò)渡到詞和句,針對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言階段的患兒則以發(fā)出聲音的訓(xùn)練開(kāi)始,通過(guò)模仿動(dòng)物的方式進(jìn)行模擬發(fā)生訓(xùn)練。語(yǔ)言訓(xùn)練治療每天進(jìn)行一次,每次持續(xù)時(shí)間結(jié)合患兒的實(shí)際情況而定,每周休息一天,持續(xù)治療三個(gè)月。

      瀏覽數(shù)(1602) 2023-07-06