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為你推薦

• 小兒語言發(fā)育遲緩

  造成小兒語言發(fā)育遲緩的原因有多種，比如聽覺障礙、廣泛發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲緩、受語言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙、語言環(huán)境脫離、構(gòu)音器官的異常、學(xué)習(xí)障礙、注意欠缺以及多動性障礙等。發(fā)現(xiàn)小兒語言發(fā)育遲緩要及時去醫(yī)院確診是什么原因引起的，因原發(fā)病引起的發(fā)育遲緩需要積極治療原發(fā)病，因后天營養(yǎng)缺乏引起的可以進行相應(yīng)的食補，比如缺鋅引起的可以多吃一些含鋅的食物，如海產(chǎn)品、瘦肉等，也可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進孩子生長發(fā)育。同時針對小兒語言發(fā)育遲緩可以做一些相應(yīng)的訓(xùn)練，比如手勢訓(xùn)練，擴大詞匯量的訓(xùn)練、詞句的訓(xùn)練等。想要了解更多的用藥知識，可以咨詢醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下，合理用藥。

  

  01:03
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 76744次

• 腦癱術(shù)后語言的改變明顯嗎

  這是一例不隨意運動型腦癱的孩子，有手足徐動型肌張力障礙為主的，然后他的術(shù)前的一個主要的臨床表現(xiàn)，就是言語不清，發(fā)音非常不清楚，這個還是在孩子比較緊張的一個狀態(tài)下，如果孩子比較放松的狀態(tài)下，因為是很多人圍著他看他唱歌，如果在孩子很放松的狀態(tài)下，言語表達比這個還要好，孩子在得到這種治療以后，明顯的他的生存質(zhì)量幸福指數(shù)，提高了很多，所以看到孩子開心的笑臉，我們也非常的高興。

  

  02:13
  楊海波 主治醫(yī)師北京大學(xué)第一醫(yī)院

  2019-03-21 1458次

• 小兒腦癱智力語言訓(xùn)練
  語言訓(xùn)練，可以通過有效的方法訓(xùn)練孩子的呼吸，如吸管子，吹羽毛，吹風(fēng)車，吹玩具，吹喇叭，吹哨子，吹口琴，吹氣球等訓(xùn)練，只要訓(xùn)練孩子呼氣吸氣運動，都是可以的，可由小到大，由輕漸重的進行調(diào)整。舌部靈活度的訓(xùn)練，可以利用孩子喜歡吃的棒棒糖，冰淇淋的習(xí)慣，孩子用他的舌尖舔著吃，同時給一些小甜點，孩子放在舌面上卷著吃，這樣可以讓舌頭靈活伸縮，增強面部肌肉和舌肌的運轉(zhuǎn)的能力。
  語音時長 1:19”
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-10-01 926次

• 腦癱兒語言康復(fù)訓(xùn)練
  關(guān)于腦癱兒的語言康復(fù)訓(xùn)練，如呼吸訓(xùn)練，吹羽毛，吹風(fēng)車，吹玩具，吹哨子，吹氣球等。舌的訓(xùn)練利用兒童喜歡吃的棒棒糖、冰淇淋等，練習(xí)用舌頭舔著吃，給一些小甜品等放在舌面上卷進吃，這樣可以訓(xùn)練舌頭的靈活伸縮，增強顏面肌肉和舌肌的運轉(zhuǎn)能力。吸吮訓(xùn)練，先用粗短的吸管吸吮在杯子里的飲料，這樣容易成功，以后再改用細長的吸管吸，用吸管吸飲料時舌會被牽引到口腔后部，也是對舌的訓(xùn)練。咬嚼訓(xùn)練，咬的動作需要口腔肌肉的運動，及顳頜關(guān)節(jié)的配合動作。發(fā)音訓(xùn)練要從比較容易發(fā)的音開始教，注意指導(dǎo)患兒具體的發(fā)音動作，可做女生的練習(xí)，學(xué)習(xí)各種充滿趣味化的動物叫聲，學(xué)習(xí)說出自己的名字，家人的名字，身體各部分名稱和常用物品玩具的名稱等等。
  語音時長 1:50”
  胡玉明 主治醫(yī)師南通大學(xué)附屬醫(yī)院

  2018-07-29 2705次

• 小兒腦癱的語言訓(xùn)練注意什么
  開始語言訓(xùn)練，要保持正確姿勢，平時鼓勵發(fā)音及說話，如孩子發(fā)聲時，要馬上與其對話答應(yīng)。即使說不成句，也應(yīng)點頭示意。反復(fù)施教，要多表揚與夸獎。要不失時機地與孩子多交談?wù)f話，碰到什么講什么，不要擔(dān)心孩子聽不懂，不理解，沒反應(yīng)，必須要持之以恒。
  楊偲 主治醫(yī)師吉林大學(xué)第一醫(yī)院

  2018-12-12 1303次

• 小兒腦癱的行走訓(xùn)練注意什么
  首先要根據(jù)患兒的體質(zhì)、心態(tài)等，合理的有計劃地安排訓(xùn)練時間，避免患兒過于疲勞而產(chǎn)生疲倦，反感情緒。其次日常訓(xùn)練中要盡量想辦法引導(dǎo)患兒的注意力，要充分了解患兒心理，注意利用語言，兒歌或物品來引起患兒訓(xùn)練興趣，最后要注重少批評多表揚，練得好還可以適度獎勵，讓孩子經(jīng)常保持一種成就感。
  楊偲 主治醫(yī)師吉林大學(xué)第一醫(yī)院

  2018-12-12 1303次

• 小兒腦癱的行走訓(xùn)練
  對于那些屬于偏癱型的腦癱患兒來說，如果他們的患側(cè)肌張力較高，在行走時家長可以用手牽著他的患手，一方面可以被動的使他患側(cè)上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患側(cè)上肢肌張力的增高，反之患側(cè)肌張力較低，或者接近正常時，家長牽拉患兒的健手行走時，要比牽拉患手行走有意義的多。因為患兒的患側(cè)在行走中，可
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 190次

• 小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練目的
  小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練的目的有以下幾項:一、是為了糾正運動障礙和異常姿勢，恢復(fù)正常運動發(fā)育為主，應(yīng)采用理療、體療、手術(shù)療法等多種措施進行矯治和訓(xùn)練。二、對于運動異常應(yīng)采取綜合措施進行治療。常用方法有功能訓(xùn)練、日常生活技能訓(xùn)練、體療、理療等。按摩、針灸、推拿也能促進癥狀的改善。三、全面關(guān)心患兒，注意生活護理
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 245次