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• 腦癱智力正常嗎

  腦癱的孩子，腦癱分型一般分痙攣型，還有非痙攣型。從我們神經(jīng)外科來(lái)講，它分型有這么幾種分型方法，痙攣型、非痙攣型，非痙攣型包括手足徐動(dòng)型、遲緩型，還有混合型的。一般情況下我們臨床多見(jiàn)的痙攣型的腦癱孩子，70%的孩子是不伴有智力障礙的，非痙攣型的，像混合型的，還有遲緩型的，還有手足徐動(dòng)型的腦癱孩子，大多數(shù)是伴有智力障礙的。所以說(shuō)腦癱小孩70%的孩子是不伴有智力障礙的，后期是完全可以回歸社會(huì)的，那30%的孩子，他是有一定智力障礙的。

  

  01:10
  王東 副主任醫(yī)師中國(guó)醫(yī)科大學(xué)航空總醫(yī)院

  2018-12-07 5403次

• 小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩

  造成小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有多種，比如聽(tīng)覺(jué)障礙、廣泛發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲緩、受語(yǔ)言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙、語(yǔ)言環(huán)境脫離、構(gòu)音器官的異常、學(xué)習(xí)障礙、注意欠缺以及多動(dòng)性障礙等。發(fā)現(xiàn)小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩要及時(shí)去醫(yī)院確診是什么原因引起的，因原發(fā)病引起的發(fā)育遲緩需要積極治療原發(fā)病，因后天營(yíng)養(yǎng)缺乏引起的可以進(jìn)行相應(yīng)的食補(bǔ)，比如缺鋅引起的可以多吃一些含鋅的食物，如海產(chǎn)品、瘦肉等，也可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)針對(duì)小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以做一些相應(yīng)的訓(xùn)練，比如手勢(shì)訓(xùn)練，擴(kuò)大詞匯量的訓(xùn)練、詞句的訓(xùn)練等。想要了解更多的用藥知識(shí)，可以咨詢(xún)醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下，合理用藥。

  

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  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 76767次

• 小兒腦癱語(yǔ)言智力
  語(yǔ)言發(fā)育是神經(jīng)發(fā)育的重要內(nèi)容。腦損傷的小孩在語(yǔ)言發(fā)育上長(zhǎng)有障礙。腦損傷從出生后就應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言發(fā)育訓(xùn)練、語(yǔ)言理解力的訓(xùn)練。先指出某物，然后做出手勢(shì)并發(fā)音，可以促進(jìn)其理解力的培養(yǎng)。語(yǔ)言訓(xùn)練。利用各種刺激和視覺(jué)刺激、聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)刺激來(lái)幫助患兒糾正發(fā)音。語(yǔ)句訓(xùn)練，先教患兒?jiǎn)蝹€(gè)的詞語(yǔ)，等到掌握后，再連接起來(lái)形成一句話(huà)，并用行動(dòng)告知這句話(huà)的意思。家長(zhǎng)給患兒多說(shuō)話(huà)、多講、多聽(tīng)，讓患兒對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ母行哉J(rèn)知，進(jìn)而發(fā)展到理性認(rèn)知。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:38”
  南玄花 主治醫(yī)師長(zhǎng)春市兒童醫(yī)院

  2018-11-01 1381次

• 小兒腦癱的語(yǔ)言訓(xùn)練
  語(yǔ)言訓(xùn)練可以使用語(yǔ)音訓(xùn)練，在語(yǔ)音訓(xùn)練過(guò)程中，治療法應(yīng)利用各種刺激法，如視覺(jué)刺激，聽(tīng)覺(jué)刺激和感覺(jué)刺激，來(lái)幫助腦癱患兒糾正發(fā)音。聲音刺激只要幫助腦癱患兒辨認(rèn)正確的語(yǔ)音，并設(shè)法模仿正確的語(yǔ)音，治療師正確重復(fù)說(shuō)幾次單音，讓患兒聽(tīng)清，并看清正確的構(gòu)音動(dòng)作，可讓腦性癱瘓兒童坐在鏡前練習(xí)。腦性癱瘓兒童模仿治療師所說(shuō)的單音，例如爸，媽?zhuān)绻_即可繼續(xù)練習(xí)，使聲音更明晰準(zhǔn)確，如果人說(shuō)不好，可能是構(gòu)音和發(fā)音部位不正確，導(dǎo)致語(yǔ)音不準(zhǔn)，則需進(jìn)行構(gòu)音的矯正，進(jìn)行局部訓(xùn)練。有些兒童喜歡看治療師的口型，有些則寧可閉上雙眼聆聽(tīng)或感覺(jué)，此動(dòng)作，不必強(qiáng)求一致，每個(gè)人說(shuō)話(huà)的構(gòu)音部位不盡相同，只要語(yǔ)音正確就可以。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:34”
  王廷 主治醫(yī)師長(zhǎng)治市婦幼保健院

  2018-11-28 2854次

• 小兒腦癱的語(yǔ)言訓(xùn)練注意什么
  開(kāi)始語(yǔ)言訓(xùn)練，要保持正確姿勢(shì)，平時(shí)鼓勵(lì)發(fā)音及說(shuō)話(huà)，如孩子發(fā)聲時(shí)，要馬上與其對(duì)話(huà)答應(yīng)。即使說(shuō)不成句，也應(yīng)點(diǎn)頭示意。反復(fù)施教，要多表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)。要不失時(shí)機(jī)地與孩子多交談?wù)f話(huà)，碰到什么講什么，不要擔(dān)心孩子聽(tīng)不懂，不理解，沒(méi)反應(yīng)，必須要持之以恒。
  楊偲 主治醫(yī)師吉林大學(xué)第一醫(yī)院

  2018-12-12 1303次

• 小兒腦癱語(yǔ)言智力有什么影響
  主要表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后，腦癱兒都表現(xiàn)有程度不等的運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后，如抬頭、獨(dú)坐、爬、站立、行走等粗大運(yùn)動(dòng)較正常兒童遲緩，抓握東西．手指的精細(xì)動(dòng)作也落后于正常小兒。腦癱這種病想要完全治好是不現(xiàn)實(shí)的，但可以接近正常人的水平，由于現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)水平有限，藥物只能作為輔助治療的，康復(fù)訓(xùn)練，按摩等綜合治療才是重要的治療，不可缺少的。
  楊偲 主治醫(yī)師吉林大學(xué)第一醫(yī)院

  2018-12-12 1302次

• 小兒腦癱的行走訓(xùn)練
  對(duì)于那些屬于偏癱型的腦癱患兒來(lái)說(shuō)，如果他們的患側(cè)肌張力較高，在行走時(shí)家長(zhǎng)可以用手牽著他的患手，一方面可以被動(dòng)的使他患側(cè)上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患側(cè)上肢肌張力的增高，反之患側(cè)肌張力較低，或者接近正常時(shí)，家長(zhǎng)牽拉患兒的健手行走時(shí)，要比牽拉患手行走有意義的多。因?yàn)榛純旱幕紓?cè)在行走中，可
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 190次

• 小兒腦癱與智力的關(guān)系
  腦癱與智力沒(méi)有直接的關(guān)系，腦癱患者的合并癥包含智力低下，但并不是所有腦癱患者都有智力問(wèn)題，盲目的認(rèn)為腦癱就是智力低下是錯(cuò)誤的。腦癱和智力低下產(chǎn)生的原因是不同的。產(chǎn)生腦癱的主要原因有早產(chǎn)、缺氧窒息、黃疸、新生兒外傷等等，而且腦癱患兒臨床癥狀主要分為痙攣型、徐動(dòng)型、共濟(jì)失調(diào)型等等。智力障礙又稱(chēng)智力缺陷，
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 178次