逆反行為雙重性，所以我們在防治的時候，一方面建立深厚的感情，老師尊重學(xué)生不當(dāng)眾點(diǎn)名批評，不揭短，對犯錯誤的學(xué)生內(nèi)心講道理讓他心服口服，讓學(xué)生感受到老師的真誠體貼，體驗(yàn)到自身的價值，縮短雙方的心理距離，師生情感上融合，有益于逆反心理的消除。
第二，提出適當(dāng)?shù)囊?，老師要因材施教，對不同層次的學(xué)生要采用不同的訓(xùn)練，每一個學(xué)生發(fā)揮他自己的能力的機(jī)會。
第三，要發(fā)揮班級作用，就是班主任老師要建立良好的集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生的積極健康的一種班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在班里邊要有一種健康的輿論，團(tuán)學(xué)有團(tuán)結(jié)友愛，自尊自重，處在這樣的環(huán)境有利于學(xué)生逆反心理的轉(zhuǎn)換，營造這種積極的心理氛圍。
第四，就是追求自身的完善，作為班主任的也要以身作則，感染每一個同學(xué)，做為家長也要以身作則，做好自身的工作，來一人交人，在這種良好的人格影響下，才能有一個健康的品格。
