兒童多動(dòng)癥共患焦慮障礙可能的原因有以下幾個(gè)方面。
一、遺傳因素對(duì)于多動(dòng)癥共患焦慮障礙患者的家系研究我們發(fā)現(xiàn)，父母的焦慮情緒可能與孩子的焦慮發(fā)作有關(guān)，研究發(fā)現(xiàn)多動(dòng)癥共患焦慮障礙患者的親屬當(dāng)中，患焦慮障礙的比率明顯高于單純多動(dòng)癥患者的親屬，以母親患焦慮障礙最為常見(jiàn)，可見(jiàn)遺傳因素在其中發(fā)揮了很重要的作用，而且母親的精神狀況對(duì)孩子影響更大。
二、就是社會(huì)心理因素，多動(dòng)癥患者，因?yàn)榇嬖谧⒁馊毕?，多?dòng)，沖動(dòng)的一些問(wèn)題，常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)低和人際關(guān)系不良，帶來(lái)同伴的一些負(fù)面的一些評(píng)價(jià)，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)方面出現(xiàn)了一些退縮，擔(dān)心自己將來(lái)能否參加這一些活動(dòng)，多方面因所影響了患者自信心降低，自我評(píng)價(jià)幸福滿足感較低，面對(duì)壓力的時(shí)候出現(xiàn)了焦慮和退縮，父母的教養(yǎng)方式起了一個(gè)重要的作用，有對(duì)多動(dòng)癥患兒父母教育方式的一個(gè)研究，父母管教過(guò)于嚴(yán)格，體罰孩子，對(duì)孩子良好行為缺乏一個(gè)即時(shí)性的正向強(qiáng)化，都會(huì)增加孩子患內(nèi)化性或外化性問(wèn)題的一些風(fēng)險(xiǎn)，另外一種和它相反的不良教育方式就是過(guò)度的保護(hù)，這種教育方式會(huì)傳達(dá)給孩子一個(gè)信息就是威脅和危險(xiǎn)都是持續(xù)存在的，他們的生活環(huán)境是不安全的，難以預(yù)計(jì)的，他們靠自己的力量是不能保證自身安全的，會(huì)讓孩子缺乏一些和他年齡相適應(yīng)的一些探索的行為，對(duì)事情的危險(xiǎn)性有比較高的評(píng)估，不敢去嘗試，進(jìn)一步他就會(huì)出現(xiàn)焦慮癥狀。
