兒童分離焦慮的支持性心理治療就是盡快的幫助患兒適應新的環(huán)境,新環(huán)境當中的撫養(yǎng)人要和患兒主要依賴對象了解患兒的飲食起居,以及生活習慣,性格,慣用的詞匯以及表達需要和要求的特殊的方式。
對患兒應該采用一些非語言交流方式,在給予撫摸、哄勸、承諾過程中,減少陌生感,轉移注意力,讓患兒玩他喜歡的玩具,給他講故事,聽音樂,陪他做游戲等等,能夠引起患兒興趣的事物或者活動,可以讓他的心情平靜,并且獲得愉悅的情緒。
學齡前兒童,除了提供適當游戲,繪畫,電視以外,在治療前,用患兒容易理解的詞語和方法,解釋它的過程,多使用鼓勵性的語言。
學齡期兒童,重點以語言交流為主,交流的時候態(tài)度要誠懇,語言生動,表情要溫和,在進行各種操作和治療前,都要說明目的方法和操作,會帶來的哪些不適,取得他的合作,尊重患兒的一些選擇,尊重患兒人格和自尊心,認真的解答他提出的問題。