主要對語言進行特殊訓練,表達語言障礙者預后良好,不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力,但早期干預仍然是必要的。語言訓練的重點是模仿他人講話,父母最好也參與訓練。
感受性語言障礙者,重點在于訓練患兒對語言的理解、聽覺記憶,及聽覺、知覺等方面的能力,專門訓練后,語言能力可有不同程度的回復,但預后仍比較差。
對伴有心理行為障礙者,要采取行為療法矯治,同時,伴以支持性的心理治療,無效治療藥物,對伴有注意力障礙者可給與興奮劑,改善注意力。
主要對語言進行特殊訓練,表達語言障礙者預后良好,不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力,但早期干預仍然是必要的。語言訓練的重點是模仿他人講話,父母最好也參與訓練。
感受性語言障礙者,重點在于訓練患兒對語言的理解、聽覺記憶,及聽覺、知覺等方面的能力,專門訓練后,語言能力可有不同程度的回復,但預后仍比較差。
對伴有心理行為障礙者,要采取行為療法矯治,同時,伴以支持性的心理治療,無效治療藥物,對伴有注意力障礙者可給與興奮劑,改善注意力。
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