一,聽覺損傷。聽覺是兒童語言學習的重要途徑,如果聽覺受損,兒童在無法接受語言刺激,無法形成完整的語言聽覺鏈的情況下,要實現(xiàn)較好的語言發(fā)展很困難。
二,智力障礙。是語言發(fā)育遲緩兒童所占比例最大的病因,對于智力障礙的兒童來說,聽覺理解、語言表達、語言理解等方面都比普通兒童緩慢一些。
三,構成器官的異常,以腦性癱瘓為代表的構音運動異常,以腭裂為代表的構音器官異常等。
四,其發(fā)育早期被剝奪或脫離了語言環(huán)境,導致語言發(fā)展遲緩。
一,聽覺損傷。聽覺是兒童語言學習的重要途徑,如果聽覺受損,兒童在無法接受語言刺激,無法形成完整的語言聽覺鏈的情況下,要實現(xiàn)較好的語言發(fā)展很困難。
二,智力障礙。是語言發(fā)育遲緩兒童所占比例最大的病因,對于智力障礙的兒童來說,聽覺理解、語言表達、語言理解等方面都比普通兒童緩慢一些。
三,構成器官的異常,以腦性癱瘓為代表的構音運動異常,以腭裂為代表的構音器官異常等。
四,其發(fā)育早期被剝奪或脫離了語言環(huán)境,導致語言發(fā)展遲緩。
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