?首先制定良好行為的基本準(zhǔn)則要求家中的每一個人都要按要求去做,規(guī)則簡單明了,家中所有人都能理解并同意按規(guī)則去做。
第二,應(yīng)用強化理論,如果孩子按規(guī)則做了就應(yīng)該立即受到表揚和獎勵,鞏固已有的好習(xí)慣,如果孩子沒有按規(guī)則去做,及時對孩子進行批評與克服缺點避免重犯錯誤。
第三,良好行為的養(yǎng)成,有一個過程,正常兒童也會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,而多動癥兒童,道理雖然明白但是自控力差,往往是沖動式,不考慮后果,經(jīng)常犯老毛病。因此對多動癥孩子建立良好的行為一定要耐心,允許孩子出現(xiàn)反復(fù),但是通過表揚讓他懂得道理。不斷的表揚讓他習(xí)慣成自然建立起良好的行為習(xí)慣。
第四,當(dāng)良好的行為習(xí)慣形成并固定以后,可以開始新的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,逐漸的擴大良好行為的范圍。