精神發(fā)育遲滯一般是不可逆的，早期診斷精神發(fā)育遲滯可提供定制教育和訓(xùn)練方案的依據(jù)，標(biāo)準(zhǔn)化的智商測(cè)驗(yàn)可測(cè)定智力低下的智商水平，智商測(cè)定存在一定程度的偏倚，但仍能合理地準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)兒童的智力，特別是對(duì)年長(zhǎng)兒，智商值為69到84的兒童一般有學(xué)習(xí)困難，無(wú)精神發(fā)育遲滯。在入學(xué)前很少被檢查出來(lái)，當(dāng)教育和行為問(wèn)題突出時(shí)才被診斷出來(lái)，對(duì)其進(jìn)行特殊的教育，一般能完成學(xué)業(yè)，自謀生計(jì)。
教育對(duì)精神發(fā)育遲滯的兒童是非常有益的，輕度的發(fā)育遲滯兒童可能達(dá)到四到六年級(jí)的認(rèn)知能力，雖然誦讀困難，但大多數(shù)精神發(fā)育遲滯的兒童能掌握日常所需的基本教育機(jī)能。需要輔導(dǎo)支持，特殊教育訓(xùn)練，長(zhǎng)大后需要安全的生活環(huán)境和工作場(chǎng)所。
