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• 怎樣識(shí)別室性心律失常

  這個(gè)問(wèn)題的話(huà)，一定要拿到第一手的心電圖的資料，也就是當(dāng)人有不舒服的時(shí)候，心慌、胸悶，心悸的情況的話(huà)，要及時(shí)做一份心電圖。如果這份心電圖看不到任何的表現(xiàn)的話(huà)，我們間隔一段時(shí)間再?gòu)?fù)查心電圖，一定要拿到病人不舒服的時(shí)候的心電圖的資料，這可以說(shuō)是第一手資料，能夠直接地來(lái)判斷病人的心律失常的類(lèi)型。所以說(shuō)的話(huà)，一定要拿到第一份心電圖。另外就是說(shuō)我們也可以做一份24小時(shí)的心電圖，24小時(shí)心電圖可以記錄室性心律失常的類(lèi)型，它的頻發(fā)的程度，是不是伴有一些多源的起源的異常，是不是伴有室性心動(dòng)過(guò)速，來(lái)判斷它室性心律失常到底有什么樣的風(fēng)險(xiǎn)。如果24小時(shí)仍然沒(méi)有得到明確的一個(gè)結(jié)論，我們建議可以做72小時(shí)的心電遙測(cè)檢查。

  

  01:34
  楊學(xué)東 副主任醫(yī)師中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院

  2020-03-27 1845次

• 良性卵巢腫瘤和惡性卵巢腫瘤怎樣識(shí)別

  這個(gè)確實(shí)是很重要，因?yàn)獒槍?duì)于我們的手術(shù)，做好一些準(zhǔn)備工作都是有必要的。那么做手術(shù)之前，我們可以根據(jù)婦科檢查，進(jìn)行初步識(shí)別。第二就是通過(guò)B超的識(shí)別，B超發(fā)現(xiàn)卵巢腫物里面，譬如說(shuō)有乳頭狀、混合性的，我們就高度考慮是個(gè)惡性腫瘤。再就是腫瘤標(biāo)志物的檢測(cè)，CA125和CA199，都是一些特異性的卵巢腫瘤標(biāo)志物，如果說(shuō)它明顯升高，我們也考慮是個(gè)惡性的。再一個(gè)就是CT，也可以進(jìn)行識(shí)別。

  

  01:08
  費(fèi)志醫(yī) 副主任醫(yī)師武漢市普仁醫(yī)院

  2019-11-19 2905次

• 怎樣識(shí)別弱智兒童
  首先可以根據(jù)大腦發(fā)育和生理功能去判斷，在實(shí)際生活中，一般以行為、動(dòng)作、語(yǔ)言、發(fā)音等方面作為識(shí)別是否為弱智的主要指標(biāo)，并從兒童的動(dòng)作推斷大腦的發(fā)育情況，根據(jù)這些指標(biāo)可以將學(xué)齡期的弱智兒童分為四種不同程度的弱智情況。一、輕度弱智，輕度弱智的孩子一般大腦本身沒(méi)有損傷，只是功能有障礙，他們的視聽(tīng)功能正常，口齒清楚，能表達(dá)自己簡(jiǎn)單的想法，但是他們的觀察能力差，對(duì)事物細(xì)微的特點(diǎn)或細(xì)小的變化往往觀察不到，輕度弱智的兒童機(jī)械記憶較好，多次重復(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以長(zhǎng)久地記住。但是他們的思維能力差，缺乏邏輯性，數(shù)字概念難以學(xué)會(huì)，輕度弱智的兒童，情緒正常，有的膽小、有的魯莽，與正常兒童基本沒(méi)有差別，但是他們?nèi)狈σ庵玖?，不能主?dòng)克服困難。二、中度弱智，中度弱智的孩子大多數(shù)腦損傷和其他神經(jīng)障礙，腦功能有問(wèn)題，他們的抽象概念以及想象力很差，對(duì)于顏色和形狀很難學(xué)得會(huì)，在數(shù)學(xué)能力方面只停留在用實(shí)物數(shù)數(shù)，用實(shí)物計(jì)算的水平，對(duì)于應(yīng)用題沒(méi)有概念。對(duì)于這類(lèi)孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)五六年的特殊教育，可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的技能，知識(shí)面方面能夠達(dá)到小學(xué)三四年級(jí)的水平，但是數(shù)學(xué)概念仍只有一年級(jí)水平。三、重度弱智，重度弱智的兒童有一定的腦損傷、腦功能障礙比較嚴(yán)重，即使能夠接受一些嚴(yán)格的訓(xùn)練，也只能學(xué)會(huì)講幾個(gè)字或幾句簡(jiǎn)單的句子，但是卻能學(xué)會(huì)遵守衛(wèi)生習(xí)慣，和他人做一些簡(jiǎn)單的交往，不能參加勞動(dòng)。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 2:31”
  謝金秋 主任醫(yī)師錦州市中心醫(yī)院

  2018-09-21 12224次

• 弱智兒童怎樣治理?
  治療的關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)、藥物治療，其中康復(fù)治療也是一個(gè)很重要的方面，主要包括以下幾個(gè)方面：一，病因治療。二，促進(jìn)或改善腦細(xì)胞功能的治療。三，對(duì)癥藥物治療，對(duì)某些精神發(fā)育遲滯類(lèi)型病因明確者，在特殊教育訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同的病因進(jìn)而治療，以防止病情發(fā)展，有利于康復(fù)，可以選用多種氨基酸，腦復(fù)康等等的藥物進(jìn)行治療。四，除了少數(shù)有明確病因者，可早期給予藥物治療外，多數(shù)的患兒有賴(lài)于教育和訓(xùn)練，教育的目的是讓患者學(xué)會(huì)一些謀生的技能，爭(zhēng)取能自己養(yǎng)活自己，訓(xùn)練的目的是使患者能自己料理生活，減少在這方面對(duì)別人的依賴(lài)。目前則傾向于盡量把輕度弱智的患兒，放在普通學(xué)校的環(huán)境中教育，即所謂正常教育，重度和極重度的弱智患兒，主要是生活照顧和護(hù)理的問(wèn)題。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:42”
  柯菲菲 主治醫(yī)師麗水市中心醫(yī)院

  2018-08-23 7174次

• 兒童弱智能治好嗎
  大眾口中的弱智就是醫(yī)學(xué)上的智力障礙。兒童的智力障礙一旦發(fā)生，難以逆轉(zhuǎn)，主要還是在于預(yù)防。智力障礙的治療原則以教育和康復(fù)訓(xùn)練為主。教師和家長(zhǎng)的任務(wù)主要是讓孩子掌握與智力水平相當(dāng)?shù)奈幕R(shí)、生活技能和社會(huì)適應(yīng)技能。目前還缺乏專(zhuān)業(yè)康復(fù)訓(xùn)練是為智力障礙患者提供服務(wù)，而心理治療是針對(duì)患者出現(xiàn)的異常情緒和行為采用相應(yīng)的心理治療，最常用的還是行為治療。而藥物治療包括對(duì)因治療和對(duì)癥治療。主要是對(duì)于有病因的采用病因治療，如對(duì)半乳糖血癥和苯丙酮尿癥患者給予相應(yīng)的飲食治療，對(duì)先天性甲狀腺功能低下患者給予甲狀腺激素替代治療等等。智力障礙患者30%到60%伴有精神癥狀，可以根據(jù)不同的精神癥狀進(jìn)行相應(yīng)的藥物治療，如：利培酮、阿立哌唑等對(duì)伴有精神運(yùn)動(dòng)性興奮攻擊行為、自傷行為的患者可以使用。
  劉強(qiáng) 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2019-01-12 1501次

• 兒童弱智看什么科
  病情分析：兒童弱智應(yīng)該去看神經(jīng)內(nèi)科。引起弱智的原因有很多，有原發(fā)性的也有，繼發(fā)性的建議患者去醫(yī)院通過(guò)核磁共振，頭顱CT判斷究竟屬于何種原因再對(duì)癥治療。同時(shí)患者也可以選擇去兒科和康復(fù)科。意見(jiàn)建議：建議家屬多和病人溝通，逐漸培養(yǎng)患者的學(xué)習(xí)能力。平時(shí)給孩子多吃一些，富含豐富蛋白質(zhì)和維生素的食物。讓孩子適度進(jìn)行體育鍛煉，也有利于病情的好轉(zhuǎn)。
  吳娜 副主任醫(yī)師吉林市人民醫(yī)院

  2020-08-24 1301次

• 弱智兒童的病因有哪些
  造成小兒弱智的原因很復(fù)雜，但大多與下列幾種因素有關(guān)：1、遺傳因素，如父母智力低下，父母有近親結(jié)婚或父母染體異常，父母患有某些代謝性疾病，父代可將先天智力缺陷傳給子代，造成小兒智力低下，若父母有一方智力低或兩方均智力低下，他們所生的子女中，弱智的發(fā)生率高達(dá)77%到96%。2、母親妊娠期的致病因素，妊娠
  劉強(qiáng) 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-01-21 46次

• 生殖皰疹怎樣識(shí)別
  生殖皰疹在臨床上指的是生殖器皰疹，生殖器皰疹可以通過(guò)臨床癥狀、病毒分離培養(yǎng)法、抗原檢測(cè)、電子顯微鏡檢查、特異性血清抗體檢測(cè)等方式識(shí)別，進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，需要去正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。1、臨床癥狀：生殖器皰疹主要是單純皰疹病毒感染引起，會(huì)出現(xiàn)局部皮膚瘙癢、燒灼感、疼痛、水皰等癥狀，還會(huì)導(dǎo)致皮膚糜爛以及潰瘍。當(dāng)身體出現(xiàn)
  王曉彥 主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京天壇醫(yī)院

  2024-01-03 0次