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• 小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩

  造成小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有多種，比如聽(tīng)覺(jué)障礙、廣泛發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲緩、受語(yǔ)言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙、語(yǔ)言環(huán)境脫離、構(gòu)音器官的異常、學(xué)習(xí)障礙、注意欠缺以及多動(dòng)性障礙等。發(fā)現(xiàn)小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩要及時(shí)去醫(yī)院確診是什么原因引起的，因原發(fā)病引起的發(fā)育遲緩需要積極治療原發(fā)病，因后天營(yíng)養(yǎng)缺乏引起的可以進(jìn)行相應(yīng)的食補(bǔ)，比如缺鋅引起的可以多吃一些含鋅的食物，如海產(chǎn)品、瘦肉等，也可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)針對(duì)小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以做一些相應(yīng)的訓(xùn)練，比如手勢(shì)訓(xùn)練，擴(kuò)大詞匯量的訓(xùn)練、詞句的訓(xùn)練等。想要了解更多的用藥知識(shí)，可以咨詢(xún)醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下，合理用藥。

  

  01:03
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 76769次

• 兒童語(yǔ)言遲緩怎么回事

  兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期的兒童因各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。出現(xiàn)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩一般有以下幾種情況，如兒童聽(tīng)力出現(xiàn)問(wèn)題，聽(tīng)不清聽(tīng)不到導(dǎo)致不知如何應(yīng)對(duì)；還有人與人之間出現(xiàn)社交障礙如自閉癥、構(gòu)音障礙、異常構(gòu)音器官、語(yǔ)言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙，還有一些是精神發(fā)育遲緩，即智力障礙，這部分占語(yǔ)言發(fā)育遲緩的大多數(shù)。由于智力障礙引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，可以通過(guò)藥物葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。想要了解更多的用藥知識(shí)，可以咨詢(xún)醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下合理用藥。

  

  01:00
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 85296次

• 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎樣做相關(guān)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練
  小兒出現(xiàn)了語(yǔ)言發(fā)育遲緩這種癥狀，在日常的生活當(dāng)中，關(guān)于語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方面的問(wèn)題，首先需要做到讓小兒多說(shuō)短句，多說(shuō)繞口令，朗誦古詩(shī)，讓小兒唱兒歌，這樣就能夠起到語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的作用。在訓(xùn)練的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的糾正小兒的語(yǔ)速，語(yǔ)法和發(fā)音。在語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，小兒一定要避免精神壓力過(guò)大，避免訓(xùn)練的強(qiáng)度過(guò)大，同時(shí)一定要生活在良好的環(huán)境當(dāng)中，父母也要多與小兒交流、溝通、做游戲，都可以促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩更快的康復(fù)。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 01:12”
  全守東 副主任醫(yī)師朝陽(yáng)市第二醫(yī)院

  2020-04-04 6643次

• 語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
  語(yǔ)言發(fā)育遲緩注意力的訓(xùn)練，在兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境中，給予足夠的感官刺激，鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童用多種器官去認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铮缬媚馨l(fā)出聲音的微型玩具車(chē)等，先引起兒童的注視，然后訓(xùn)練其對(duì)活動(dòng)事物的持續(xù)注意能力。語(yǔ)言發(fā)育遲緩包括，事物的操作、學(xué)習(xí)對(duì)外界的事物進(jìn)行某種操作而引起變化的過(guò)程，從觸摸、抓握等單一的操作發(fā)展到敲、拿出等復(fù)雜的操作，可利用各種玩具如搭積木，投環(huán)、擊鼓等，最初可使用幫助的手法，逐漸讓兒童對(duì)事物能做出相應(yīng)合適用途的操作。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:20”
  謝金秋 主任醫(yī)師錦州市中心醫(yī)院

  2018-09-15 26958次

• 兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練
  1、口語(yǔ)表達(dá)能力的康復(fù)訓(xùn)練：先要進(jìn)行舌肌、面肌、軟愕和聲帶運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練。2、聽(tīng)理解障礙的康復(fù)辦法，是教患者看訓(xùn)練者發(fā)音時(shí)的口唇動(dòng)作與聲音的聯(lián)系，并配以物或圖，以達(dá)到理解目的。3、文字理解力的康復(fù)訓(xùn)練：讓患者看物或畫(huà)，或以指字復(fù)述的方式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
  劉戀 主治醫(yī)師長(zhǎng)春市兒童醫(yī)院

  2018-11-29 5006次

• 語(yǔ)言發(fā)育遲緩做怎么樣的康復(fù)訓(xùn)練
  病情分析：如果孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育延遲要針對(duì)相關(guān)因素進(jìn)行密切訓(xùn)練，比如聽(tīng)力的問(wèn)題要進(jìn)行聽(tīng)力治療，若發(fā)音系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題要對(duì)發(fā)音系統(tǒng)進(jìn)行治療之后再進(jìn)行康復(fù)。家長(zhǎng)可以與孩子多進(jìn)行語(yǔ)言方面的交流。意見(jiàn)建議：語(yǔ)言發(fā)育遲緩患者語(yǔ)言溝通時(shí)無(wú)法完成正常話語(yǔ)，并且不能用語(yǔ)言來(lái)正確表達(dá)自身想法。此類(lèi)癥狀多發(fā)于新生兒，患者與其他人群進(jìn)行溝通時(shí)腦部不健全可能會(huì)導(dǎo)致思維邏輯混亂，從而無(wú)法理解對(duì)方話語(yǔ)以及指示。除了語(yǔ)言發(fā)育遲緩以外，還會(huì)伴有癲癇發(fā)作，建議及時(shí)就診治療。
  孫艷敏 主任醫(yī)師四平市中心人民醫(yī)院

  2022-09-15 801次

• 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎樣做相關(guān)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練
  兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的康復(fù)需語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練與藥物治療結(jié)合，訓(xùn)練個(gè)性化、系統(tǒng)化且結(jié)合心理治療，藥物根據(jù)情況選用。一、語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童，專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練極為重要。訓(xùn)練旨在提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)、理解能力和社交技能。1、個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃：
  周小鳳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院

  2025-01-22 0次

• 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎樣做相關(guān)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練
  小兒出現(xiàn)了語(yǔ)言發(fā)育遲緩這種癥狀，在日常的生活當(dāng)中，關(guān)于語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方面的問(wèn)題，首先需要做到讓小兒多說(shuō)短句，多說(shuō)繞口令，朗誦古詩(shī)，讓小兒唱兒歌，這樣就能夠起到語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的作用。在訓(xùn)練的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的糾正小兒的語(yǔ)速，語(yǔ)法和發(fā)音。在語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，小兒一定要避免精神壓力過(guò)大，避免訓(xùn)練的強(qiáng)
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2021-11-30 349次