問智力發(fā)育遲緩可以康復(fù)嗎
病情描述:
智力發(fā)育遲緩可以康復(fù)嗎
答醫(yī)生回答
病情分析:
部分智力發(fā)育遲緩患者可以康復(fù)。若患者屬于嬰幼兒,智力發(fā)育遲緩情況不嚴重,如果干預(yù)方法正確,訓(xùn)練量足夠,患者是有可能達到實際年齡應(yīng)達到的水平的。智力發(fā)育遲緩的治療原則是以教育和康復(fù)訓(xùn)練為主,輔以心理治療,僅少數(shù)患者需要藥物治療。
意見建議:
針對于智力發(fā)育遲緩的患者,可以通過康復(fù)訓(xùn)練來針對性的治療。可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用促進大腦神經(jīng)發(fā)育的藥物。在日常飲食當(dāng)中要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,盡量保持營養(yǎng)的均衡,不要偏食。
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哪些癥狀可以判斷孩子發(fā)育遲緩發(fā)育遲緩是指兒童在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速度放慢等異常現(xiàn)象,原因是多方面的,跟遺傳、內(nèi)分泌等多種因素有關(guān),可出現(xiàn)體格發(fā)育、運動發(fā)育、語言發(fā)育、智力發(fā)育遲緩等情況,表現(xiàn)出比同齡人矮小、在正常發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)的時間段內(nèi),沒有做到會抬頭、翻身、坐起、走路等等、在應(yīng)該說出語言的時間,不能夠正常發(fā)音和表達等情況。家長應(yīng)密切關(guān)注孩子的狀況,也可通過生長激素測定、X線檢查、B超進行診斷,根據(jù)其病因進行相應(yīng)的治療,如是因營養(yǎng)不良導(dǎo)致發(fā)育遲緩,則應(yīng)該全面均衡其飲食,改善營養(yǎng)不良。同時根據(jù)具體情況,采取相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練,如對于語言發(fā)育遲緩的患兒,則對患兒進行語言訓(xùn)練等等,鼓勵其用語言表達需求。如果是由于缺鈣的的原因?qū)е碌?,可使用藥物進行治療,比智高賴氨酸磷酸氫鈣顆粒,能夠促進孩子正常發(fā)育,幫助孩子長高,所含的賴氨酸還有助于智力的發(fā)育,醫(yī)生會根據(jù)實際情況,制定個性化的治療方案,改善異常情況。如需用藥,或想要了解更多的用藥知識,請咨詢醫(yī)師或藥師,在其指導(dǎo)下合理用藥。01:39
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小兒語言發(fā)育遲緩造成小兒語言發(fā)育遲緩的原因有多種,比如聽覺障礙、廣泛發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲緩、受語言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙、語言環(huán)境脫離、構(gòu)音器官的異常、學(xué)習(xí)障礙、注意欠缺以及多動性障礙等。發(fā)現(xiàn)小兒語言發(fā)育遲緩要及時去醫(yī)院確診是什么原因引起的,因原發(fā)病引起的發(fā)育遲緩需要積極治療原發(fā)病,因后天營養(yǎng)缺乏引起的可以進行相應(yīng)的食補,比如缺鋅引起的可以多吃一些含鋅的食物,如海產(chǎn)品、瘦肉等,也可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進孩子生長發(fā)育。同時針對小兒語言發(fā)育遲緩可以做一些相應(yīng)的訓(xùn)練,比如手勢訓(xùn)練,擴大詞匯量的訓(xùn)練、詞句的訓(xùn)練等。想要了解更多的用藥知識,可以咨詢醫(yī)師或者藥師,在其指導(dǎo)下,合理用藥。01:03
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智力發(fā)育遲緩可以治療嗎出現(xiàn)智力發(fā)育遲緩是一種比較常見的發(fā)育方面的問題,是需要積極的給予康復(fù)訓(xùn)練的。如果治療不及時,有可能會導(dǎo)致孩子發(fā)育落后的情況越來越嚴重,甚至影響以后的日常生活活動,嚴重的智力發(fā)育障礙甚至生活方面會受到影響,導(dǎo)致不能生活自理。輕度的智力發(fā)育遲緩,經(jīng)過積極的康復(fù)訓(xùn)練之后,以后是有可能會達到正常同齡孩子水平的,所以出現(xiàn)智力發(fā)育遲緩主要的治療方案就是進行康復(fù)訓(xùn)練,經(jīng)過積極的康復(fù)訓(xùn)練之后孩子的發(fā)育水平一般都是可以有提高的,輕度的智力發(fā)育遲緩甚至可以上正常的學(xué)校,達到正常同齡孩子的水平,比較嚴重的智力發(fā)育遲緩,經(jīng)過積極的治療之后,雖然達不到正常孩子的水平,但是也可以有明顯的提高。語音時長 01:14”
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語言智力發(fā)育遲緩首先需要明確智力的發(fā)育,包括語言的發(fā)育,語言的發(fā)育包括多個方面,除了包括語言發(fā)育之外,還包括大運動的發(fā)育、精細運動的發(fā)育、認知理解方面的發(fā)育、社交功能的發(fā)育等等。所以如果有發(fā)育落后,有可能就存在智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn),而且語言是建立的認知和理解的基礎(chǔ)上的。如果有語言的發(fā)育落后,有可能會伴隨有其他方面的發(fā)
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