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• 平足癥會(huì)遺傳嗎

  平足癥有一定遺傳傾向，尤其是先天性平足。平足癥分兩大類，第一是先天性平足，嬰兒剛出生就沒有足弓，可能由于韌帶、肌腱的松弛或附骨聯(lián)合，導(dǎo)致腳的功能差或脛后肌腱拉不住副舟骨，是有明顯的遺傳傾向。還有一種是后天獲得性平足，青年、壯年或老年因?yàn)楹筇煲蛩?，逐漸出現(xiàn)平足，如長期站立、負(fù)重、過度勞動(dòng)等，腳使用過多，使腳韌帶、肌腱失能，與跟遺傳關(guān)系不大，主要是后天、外因造成腳逐漸變形，足弓低平。

  

  01:21
  劉鳳岐 主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院

  2021-09-01 2012次

• 抽動(dòng)癥會(huì)遺傳嗎

  本病病因目前還不是很清楚，抽動(dòng)癥的發(fā)病和遺傳因素、神經(jīng)遞質(zhì)的失衡、心理因素、環(huán)境因素等諸多方面因素都有關(guān)，可能是多種因素，在發(fā)育過程中相互作用而引起的一個(gè)綜合征。所以尚未明確是抽動(dòng)癥是否是遺傳的，也有一些研究表明，可能和遺傳因素是相關(guān)的，但是目前還是沒有確實(shí)的一個(gè)證據(jù)，但這一方面的研究還會(huì)再持續(xù)的進(jìn)展。

  

  01:17
  楊海波 主治醫(yī)師北京大學(xué)第一醫(yī)院

  2019-03-21 26795次

• 孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練
  一、排隊(duì)訓(xùn)練。練習(xí)孩子在集體中的靜待、等待意識(shí)，可以用強(qiáng)化物等，常規(guī)拉隊(duì)、排隊(duì)。二、配合集體活動(dòng)訓(xùn)練。從簡單并且熟練的項(xiàng)目培養(yǎng)孩子做事的主動(dòng)性和持續(xù)性，例如做課前常規(guī)。三、對(duì)于集體活動(dòng)項(xiàng)目持續(xù)性的練習(xí)。要形式多樣化，語言夸張化來不斷吸引孩子的注意力。四、目標(biāo)時(shí)間的訓(xùn)練。1，圍繞目標(biāo)泛化項(xiàng)目，所有項(xiàng)目為目標(biāo)服務(wù)，既強(qiáng)化了項(xiàng)目又提高了孩子的能力不足。2，目標(biāo)任務(wù)分解練習(xí)。如果目標(biāo)難度過大，將目標(biāo)分解在若干小項(xiàng)目中，從最簡單的練習(xí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。3，每個(gè)項(xiàng)目與項(xiàng)目之間用鼓勵(lì)、誘導(dǎo)的方式銜接起來，不給孩子自由發(fā)揮的時(shí)間。五、培養(yǎng)孩子聽指令習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子聽指令的前提是家長要聽指令，家長是孩子的老師，因此一言一行都會(huì)給孩子留下印象形成習(xí)慣，好的習(xí)慣也是時(shí)間長形成的，反之也是如此，比如上下課的習(xí)慣。六、感覺系統(tǒng)的補(bǔ)救性訓(xùn)練。自閉癥主要是來自孩子的感知覺失調(diào)，這類孩子表現(xiàn)出來的適應(yīng)集體困難，持續(xù)性差，等待意識(shí)差，情緒不穩(wěn)，對(duì)環(huán)境的感知過于敏感，外界稍有變化自己就會(huì)有安全感缺失，因此上課肯定不配合，解決這類孩子的問題同步要把感知覺刺激的量跟上，解決這一問題的關(guān)鍵就是加強(qiáng)感知覺學(xué)習(xí)。
  語音時(shí)長 2:32”
  謝金秋 主任醫(yī)師錦州市中心醫(yī)院

  2018-10-26 10612次

• 兒童孤獨(dú)癥表現(xiàn)
  一、語言障礙，表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說話，或者在正常語言發(fā)育后，出現(xiàn)語言倒退，在兩到三歲以前有表達(dá)性語言，隨年齡增長，逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語，或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。二、社會(huì)交往障礙，不能與他人建立正常的人際關(guān)系，分不清親疏關(guān)系，不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，難以與同齡兒童，正常的伙伴關(guān)系，不喜歡與同伴玩耍，多獨(dú)處，沒有興趣觀看或者參與其他兒童做游戲。三、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式，對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具，都不感興趣。而喜歡玩兒一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，可以持續(xù)數(shù)分鐘甚至幾個(gè)小時(shí)而沒有厭倦感，固執(zhí)地要求保持日?；顒?dòng)程序不變，若這些活動(dòng)被制止和行為模式被改變，會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮，甚至出現(xiàn)反抗行為，可有重復(fù)刻板動(dòng)作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁，跺腳等。四、智能障礙，在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患兒在正常范圍，大多數(shù)患兒表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。
  語音時(shí)長 2:04”
  謝金秋 主任醫(yī)師錦州市中心醫(yī)院

  2018-10-26 4408次

• 兒童孤獨(dú)癥可以預(yù)防嗎
  病情分析：兒童孤獨(dú)癥是可以預(yù)防的，多陪孩子參加集體活動(dòng)，多陪陪孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖，不要采取封閉式教育，一旦發(fā)現(xiàn)癥狀，及時(shí)就診。意見建議：建議孩子出現(xiàn)孤獨(dú)癥的癥狀后，一定要多給孩子耐心與寬容，多培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子多參加集體活動(dòng)，帶孩子去專業(yè)的康復(fù)中心做心理康復(fù)。
  許藝懷 主治醫(yī)師山東大學(xué)齊魯兒童醫(yī)院

  2020-02-28 1102次

• 孤獨(dú)癥兒童怎么回事
  病情分析：孤獨(dú)癥又叫自閉癥或者孤獨(dú)性障礙，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。起病于3歲前，以社會(huì)交往障礙、交流障礙、局限的興趣、刻板與重復(fù)行為方式為主要臨床表現(xiàn)。大多數(shù)會(huì)伴有不同程度的精神發(fā)育遲滯，一部分智力普遍低下，但在某一方面具有較好的能力。意見建議：如果懷疑寶寶有孤獨(dú)癥，應(yīng)及時(shí)去兒科或精神科就診，采取教育干預(yù)，行為矯正，藥物/補(bǔ)充劑治療等相結(jié)合的綜合干預(yù)措施。家屬要特別關(guān)注患兒自傷、攻擊風(fēng)險(xiǎn)，給患兒保管好藥物，保證患兒的安全。
  彭鑫 主治醫(yī)師吉安市中心人民醫(yī)院

  2020-06-30 401次

• 孤獨(dú)癥譜系障礙遺傳嗎
  孤獨(dú)癥譜系障礙一般是指孤獨(dú)癥，孤獨(dú)癥通常遺傳。孤獨(dú)癥主要起病于嬰幼兒期，一般在三歲前緩慢起病。該疾病的發(fā)生主要與遺傳因素有關(guān)，如果父母患有該疾病的情況，也可能遺傳給子女，所以會(huì)遺傳。同時(shí)該疾病也可能是母親孕期有先兆流產(chǎn)或病毒感染等情況。患者會(huì)出現(xiàn)語言溝通障礙、睡眠障礙等癥狀。部分患者還會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)
  周小鳳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院

  2023-06-14 0次

• 如何理解兒童孤獨(dú)癥？
  兒童孤獨(dú)癥又稱兒童自閉癥，是發(fā)生在兒童早期的一個(gè)全面發(fā)育性的障礙，起病于嬰幼兒期，通常在三歲以內(nèi)起病，男孩多見，因嚴(yán)重孤獨(dú)，缺乏情感反應(yīng)，語言發(fā)育障礙，刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特的反應(yīng)為主要特征。孤獨(dú)癥的病因可能與家庭環(huán)境、遺傳、腦部疾病，母親孕期生病用藥等影響有關(guān)系，這類疾病主要表現(xiàn)：第一是早期表現(xiàn)
  韓慧琴 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-04-08 117次