寶寶心理特征一般是認(rèn)識活動往往依靠動作和行動進行思維是認(rèn)知活動的核心。三到四歲的幼兒思維特點就是先做再想,不會想好了再做,三到四歲的幼兒在聽到別人講述或者是自己講述時也往往離不開具體的動作。
孩子的情緒作用大,幼兒的心理活動和行為更多是無意識。在三到四歲的時候,這種特征更為突顯。小班幼兒,成人的依戀仍然強烈,他在家依戀父母到幼兒園后總是以一個成人為依戀對象,他不會做更多的分析。小班幼兒各種認(rèn)識過程的無意識性,他主要就是收外界事物和自己的情緒所支配而不是受理智支配。
寶寶心理特征一般是認(rèn)識活動往往依靠動作和行動進行思維是認(rèn)知活動的核心。三到四歲的幼兒思維特點就是先做再想,不會想好了再做,三到四歲的幼兒在聽到別人講述或者是自己講述時也往往離不開具體的動作。
孩子的情緒作用大,幼兒的心理活動和行為更多是無意識。在三到四歲的時候,這種特征更為突顯。小班幼兒,成人的依戀仍然強烈,他在家依戀父母到幼兒園后總是以一個成人為依戀對象,他不會做更多的分析。小班幼兒各種認(rèn)識過程的無意識性,他主要就是收外界事物和自己的情緒所支配而不是受理智支配。
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