一,語言環(huán)境是否故意復(fù)雜。現(xiàn)在很多的家庭里語境不統(tǒng)一,同時(shí)有幾種不同的語言,讓處在語言敏感期的嬰兒不知道自己究竟該跟誰學(xué),很可能會(huì)選擇不說。
二,是否包辦代替太多。讓嬰兒缺少開口說話的機(jī)會(huì),時(shí)間久了孩子就會(huì)形成惰性的心理,不愿再張嘴說話,而是通過手勢和眼神來表達(dá)自己的需求。
三,是否與嬰兒缺乏交流。讓嬰兒沒有學(xué)說話的語境,現(xiàn)在大多數(shù)的家庭里都是老人帶孩子,而老人本來就話少喜靜,如果父母下班后再不和孩子進(jìn)行充分的語言交流,孩子就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)語言的情境,語言發(fā)展自然就會(huì)受到影響。
四,是否能常對(duì)嬰兒指責(zé)。有些家長都喜歡把自家寶寶和同齡人做比較,如果當(dāng)著外人面直接批評(píng)嬰兒說話不如別的小朋友清楚流利,甚至嘲笑寶寶語音不準(zhǔn)確,會(huì)刺傷寶寶的自尊心,讓嬰兒對(duì)開口說話產(chǎn)生恐懼和厭惡心理。