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為你推薦

• 小兒腦癱定義

  小兒腦癱的定義呢，腦性癱瘓這個(gè)詞又叫小兒腦癱，還叫大腦性癱瘓，這個(gè)詞沿用大約有100多年的歷史，隨著它這個(gè)時(shí)間的推移，它這個(gè)定義是逐漸逐漸在完善的。我們2014年以前小兒腦癱的定義就是，孩子出生時(shí)，出生前，或者是出生后一個(gè)月，因?yàn)槟X損傷引起的姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)異常的癥狀，叫小兒腦癱，它伴隨智力障礙、流涎、斜視、癲癇，這是2014年以前的這個(gè)小兒腦癱的定義。2014年以后的定義，它是出生前后、出生前、出生時(shí)，到出生后兩到三歲，非進(jìn)行性腦損害導(dǎo)致的姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)異常的癥候群，2014年以后這個(gè)定義，它里邊最關(guān)鍵的問(wèn)題是把這個(gè)發(fā)育包括進(jìn)去了，就是隨著孩子這個(gè)年齡增加，他這個(gè)發(fā)育，隨著他的發(fā)育，他的癥狀也是會(huì)有所改變的。他伴隨的是一些認(rèn)知障礙、感覺障礙，還有一些交流的問(wèn)題，還有一些癲癇的問(wèn)題，這是它從2014年以后，前后的一個(gè)不同的點(diǎn)，但是整體說(shuō)這個(gè)小兒腦癱，隨著我們認(rèn)識(shí)，它這個(gè)定義逐漸還在繼續(xù)完善。

  

  02:03
  王東 副主任醫(yī)師中國(guó)醫(yī)科大學(xué)航空總醫(yī)院

  2018-12-07 3826次

• 小兒腦癱的分類

  小兒腦癱分類有很多種方法，但目前常用的還是分成以下幾種。第一個(gè)就是痙攣型四肢癱，也就是說(shuō)它主要表現(xiàn)就是肌肉的僵硬，上肢、下肢都是表現(xiàn)一個(gè)伸直、內(nèi)收、內(nèi)旋，這種狀態(tài)。第二類就是痙攣型的雙癱，就是癥狀跟四肢癱是一樣的，只不過(guò)是他以雙下肢為重，上肢可能稍微有一點(diǎn)，但是上肢非常的輕，或者是沒有。第三類是痙攣型的截癱、偏癱，痙攣型的偏癱就是一側(cè)，比如右側(cè)或者左側(cè)，他是以一側(cè)為主的，這種患者往往是出現(xiàn)一個(gè)，腦損害或者是腦發(fā)育不良，這種出現(xiàn)的這種一側(cè)癱。還有一種就是不隨意運(yùn)動(dòng)型，他主錐體外系受要是以損為主要表現(xiàn)的，就是表現(xiàn)出舞蹈和手足徐動(dòng)一樣的癥狀，擠眉弄眼四肢末端不自主地運(yùn)動(dòng)，頭不停地晃動(dòng)，甚至構(gòu)音障礙、流涎這種，他平時(shí)的肌張力不高，但是運(yùn)動(dòng)的時(shí)候肌張力會(huì)增高。另外就是共濟(jì)失調(diào)型，共濟(jì)失調(diào)型就是他主要是表現(xiàn)出，走路的時(shí)候兩個(gè)腳之間的，間距比較寬，步履蹣跚，方向性差，步態(tài)比較笨拙，有眼球的震顫。當(dāng)然很多患者是他不是單純的一種類型，特別是像共濟(jì)失調(diào)型和痙攣，痙攣型是很常見的一起并發(fā)。

  

  01:59
  梁樹立 主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2019-10-14 3795次

• 小兒腦癱頭控的訓(xùn)練方法
  小兒腦癱頭控的訓(xùn)練方法為：1、將患兒置于俯臥位，兩臂伸直向前，操作者輕輕地的抓捏患兒兩肩中點(diǎn)或者是兩肩胛中央處。2、在患兒的尾椎部位加壓或刺激，患兒的頭部和脊椎都會(huì)抬起。3、把患兒置于俯臥位，將他的手往外拉。4、將患兒放于坐位，往外拉他的手，也可使他的頭部抬高。?介紹了小兒腦癱的這些癥狀，經(jīng)過(guò)確診，就要及時(shí)的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練?？祻?fù)訓(xùn)練要幫助患兒進(jìn)行日常姿勢(shì)的糾正，提高其生活的自制力，減少腦癱給患者帶來(lái)的危害。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:35”
  南玄花 主治醫(yī)師長(zhǎng)春市兒童醫(yī)院

  2018-09-27 2177次

• 如何訓(xùn)練腦癱兒童的頭控
  腦癱兒頭控的訓(xùn)練方法，首先將患兒放置于坐位，將腦癱兒的手往外拉，可使患兒的頭部抬高，可以起到訓(xùn)練的作用，也可以把患兒置于俯臥位，將他的手往外拉，也可以起到訓(xùn)練的作用。腦癱兒在日常的生活當(dāng)中一定要得到良好的護(hù)理，要預(yù)防感冒，預(yù)防感染性疾病，可以預(yù)防腦癱的癥狀加重。平時(shí)在日常的生活當(dāng)中，家長(zhǎng)一定要給腦癱兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌茨?，可以促進(jìn)血液循環(huán)，這樣也可以起到輔助治療的作用，如果比較嚴(yán)重的情況下，需要到正規(guī)的醫(yī)院小兒康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 01:19”
  全守東 副主任醫(yī)師朝陽(yáng)市第二醫(yī)院

  2020-04-10 2155次

• 頭控訓(xùn)練小兒腦癱有效果嗎
  小兒腦癱頭部訓(xùn)練方法中：頭的控制訓(xùn)練：可利用俯臥位訓(xùn)練抬頭的能力，方法：讓孩子趴著，拿一個(gè)玩具停在與他的眼睛一般高處，為了讓孩子抬頭看它，把它一點(diǎn)一點(diǎn)抬高。每天至少俯臥30分鐘，以飯后10分鐘左右最適宜。
  田婷 主治醫(yī)師貴陽(yáng)市婦幼保健院

  2018-12-04 1902次

• 如何訓(xùn)練腦癱兒童的頭控
  病情分析：訓(xùn)練腦癱兒頭控的方法可以將患兒至于俯臥位，兩臂直伸向前。在患兒的尾椎部位加壓或刺激患兒的頭部和脊椎都會(huì)抬起，可以起到訓(xùn)練的作用。意見建議：腦癱患兒在日常的生活當(dāng)中一定要避免受到驚嚇和刺激，也要減少身體感染性疾病的發(fā)生，多注意保暖，避免著涼，能夠預(yù)防病情加重。
  全守東 副主任醫(yī)師朝陽(yáng)市第二醫(yī)院

  2020-06-15 1303次

• 小兒腦癱頭控的訓(xùn)練方法
  小兒腦癱頭控的訓(xùn)練方法為：1、將患兒置于俯臥位，兩臂伸直向前，操作者輕輕地的抓捏患兒兩肩中點(diǎn)或者是兩肩胛中央處。2、在患兒的尾椎部位加壓或刺激，患兒的頭部和脊椎都會(huì)抬起。3、把患兒置于俯臥位，將他的手往外拉。4、將患兒放于坐位，往外拉他的手，也可使他的頭部抬高。?介紹了小兒腦癱的這些癥狀，經(jīng)過(guò)確診，
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 256次

• 小兒腦癱的行走訓(xùn)練
  對(duì)于那些屬于偏癱型的腦癱患兒來(lái)說(shuō)，如果他們的患側(cè)肌張力較高，在行走時(shí)家長(zhǎng)可以用手牽著他的患手，一方面可以被動(dòng)的使他患側(cè)上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患側(cè)上肢肌張力的增高，反之患側(cè)肌張力較低，或者接近正常時(shí)，家長(zhǎng)牽拉患兒的健手行走時(shí)，要比牽拉患手行走有意義的多。因?yàn)榛純旱幕紓?cè)在行走中，可
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 190次