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為你推薦

• 小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩

  造成小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有多種，比如聽(tīng)覺(jué)障礙、廣泛發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲緩、受語(yǔ)言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙、語(yǔ)言環(huán)境脫離、構(gòu)音器官的異常、學(xué)習(xí)障礙、注意欠缺以及多動(dòng)性障礙等。發(fā)現(xiàn)小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩要及時(shí)去醫(yī)院確診是什么原因引起的，因原發(fā)病引起的發(fā)育遲緩需要積極治療原發(fā)病，因后天營(yíng)養(yǎng)缺乏引起的可以進(jìn)行相應(yīng)的食補(bǔ)，比如缺鋅引起的可以多吃一些含鋅的食物，如海產(chǎn)品、瘦肉等，也可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)針對(duì)小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以做一些相應(yīng)的訓(xùn)練，比如手勢(shì)訓(xùn)練，擴(kuò)大詞匯量的訓(xùn)練、詞句的訓(xùn)練等。想要了解更多的用藥知識(shí)，可以咨詢(xún)醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下，合理用藥。

  

  01:03
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 76914次

• 兒童語(yǔ)言遲緩怎么回事

  兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期的兒童因各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。出現(xiàn)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩一般有以下幾種情況，如兒童聽(tīng)力出現(xiàn)問(wèn)題，聽(tīng)不清聽(tīng)不到導(dǎo)致不知如何應(yīng)對(duì)；還有人與人之間出現(xiàn)社交障礙如自閉癥、構(gòu)音障礙、異常構(gòu)音器官、語(yǔ)言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙，還有一些是精神發(fā)育遲緩，即智力障礙，這部分占語(yǔ)言發(fā)育遲緩的大多數(shù)。由于智力障礙引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，可以通過(guò)藥物葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。想要了解更多的用藥知識(shí)，可以咨詢(xún)醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下合理用藥。

  

  01:00
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 85418次

• 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩分類(lèi)
  一、特定性言語(yǔ)構(gòu)音障礙，指一種特定性言語(yǔ)發(fā)育障礙，表現(xiàn)為患兒運(yùn)用語(yǔ)音的能力低于其智齡的應(yīng)有水平，但言語(yǔ)技能正常。二、表達(dá)性語(yǔ)言障礙，指一種特定性言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙，患兒表達(dá)性口語(yǔ)應(yīng)用能力顯著低于其智齡的應(yīng)有水平，但語(yǔ)言理解力在正常范圍，發(fā)音異常可有可無(wú)。三、伴發(fā)癲癇的獲得性失語(yǔ)，并且語(yǔ)言功能發(fā)育正常，在開(kāi)始出現(xiàn)言語(yǔ)喪失的前后兩年中，出現(xiàn)累及一側(cè)或雙側(cè)顳葉的震發(fā)性腦電圖異?；虬d癇發(fā)作。四、感受性語(yǔ)言障礙，指一種特定性語(yǔ)言發(fā)育障礙，患兒對(duì)語(yǔ)言的理解低于其智齡應(yīng)有的水平，幾乎所有患兒的語(yǔ)言表達(dá)都顯著受損，也常見(jiàn)語(yǔ)音發(fā)育異常。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:21”
  謝金秋 主任醫(yī)師錦州市中心醫(yī)院

  2018-10-18 3795次

• 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀
  當(dāng)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育障礙的兒童，在學(xué)前階段可無(wú)明顯的情緒異常，仍然活潑、愉快。上學(xué)后，由于語(yǔ)言交流困難，小兒常會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮等行為問(wèn)題。而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難主要是閱讀理解和計(jì)算困難，由于這些兒童的內(nèi)在語(yǔ)言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性游戲，可以會(huì)話、人際交往能力，用表情和動(dòng)作表示自己的需求，對(duì)母親依戀性和小朋友一起玩耍。對(duì)小兒進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí)，表現(xiàn)為語(yǔ)言部分差但操作部分正常，出現(xiàn)語(yǔ)言智商和操作智商的分離。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:30”
  白艷輝 主治醫(yī)師長(zhǎng)治市婦幼保健院

  2018-08-25 7253次

• 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何判定
  病情分析：兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的判定，一般可從臨床癥狀來(lái)看，比如說(shuō)話教同齡人要晚，詞匯量要少，學(xué)習(xí)能力要差，不善于與人溝通，說(shuō)話的語(yǔ)言組織能力差，語(yǔ)句不連貫等。意見(jiàn)建議：建議要早期發(fā)現(xiàn)，然后到醫(yī)院進(jìn)行明確診斷，可盡早的進(jìn)行康復(fù)鍛煉是最主要的，多鼓勵(lì)孩子與其他孩子多交流，多開(kāi)口說(shuō)話，多學(xué)習(xí)。平時(shí)可和孩子多參加一些社會(huì)活動(dòng)，提高興趣，讓其自然的練習(xí)說(shuō)話。
  王松濤 主治醫(yī)師濱州市中心醫(yī)院

  2020-08-28 1502次

• 什么是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩
  病情分析：兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，指的是由于孩子的語(yǔ)言中樞神經(jīng)發(fā)育遲緩，導(dǎo)致孩子開(kāi)始學(xué)說(shuō)話時(shí)顯示出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)方面的缺陷。主要表現(xiàn)有：過(guò)了說(shuō)話年齡仍然不會(huì)說(shuō)話，或者只能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞匯。并存在口吃、抽搐，顫抖等現(xiàn)象。意見(jiàn)建議：語(yǔ)言發(fā)育遲緩，可能會(huì)影響到孩子的日常生活和學(xué)習(xí)，所以一定要及時(shí)前往醫(yī)院進(jìn)行全面診斷和治療。目前主要有語(yǔ)言訓(xùn)練，交流訓(xùn)練，游戲訓(xùn)練、藥物治療等方法。
  彭慶明 主任醫(yī)師吉安市中心人民醫(yī)院

  2020-08-19 1201次

• 4歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩
  一、建議父母親一起努力，建議走親子關(guān)系，多多陪伴孩子，多和他說(shuō)話，多給他示范，講話時(shí)與寶寶視線保持平行。二、讓寶寶多看、多觀察、多學(xué)習(xí)、多模仿，在孩子需要幫助的時(shí)候，一定要適當(dāng)延遲滿(mǎn)足，把寶寶的欲望、動(dòng)機(jī)激發(fā)出來(lái)。三、多帶他去人多的地方，讓他多與同齡的寶寶一起交往。四、四歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，平時(shí)一
  蘇德泉 主治醫(yī)師復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院

  2022-01-24 264次

• 6歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩
  六歲的兒童語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩是很?chē)?yán)重的情況，首先，作為父母應(yīng)著重注意孩子在日常生活中是否受到刺激，或恐嚇而造成語(yǔ)言功能不連貫。除此以外，還應(yīng)注意日常生活中，多與孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的交流和問(wèn)答，讓孩子克服心理的恐懼，從而走向健康。由于各種原因?qū)е路沁M(jìn)行性腦損傷，如腦癱，主要表現(xiàn)位中樞性運(yùn)動(dòng)障礙及姿勢(shì)異常，
  蘇德泉 主治醫(yī)師復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院

  2022-01-24 239次