咬手指甲是常見于兒童發(fā)育過程中的行為問題。咬手指甲的發(fā)生一方面是因?yàn)樯盍?xí)慣不良,另一方面往往是精神因素,比如家長爭吵、學(xué)習(xí)成績的下降等,咬手指甲作為兒童的應(yīng)激方式降低了兒童的焦慮,使他們?cè)谟龅角榫w緊張時(shí)無意識(shí)的增加了咬手指甲的行為頻率,通過這種行為兒童可能會(huì)感覺到更加的安全舒適,這種現(xiàn)象很普遍,并不屬于強(qiáng)迫癥的范疇。
但是當(dāng)孩子把咬手指甲當(dāng)成不得不完成的儀式化動(dòng)作時(shí),如果不能完成兒童就會(huì)伴隨著一種強(qiáng)烈的不安和煩躁,這時(shí)就應(yīng)該引起重視??偠灾?,強(qiáng)迫癥伴隨顯著的心理沖突,不能將所有重復(fù)發(fā)生的行為都?xì)w于強(qiáng)迫癥狀中來。