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    1. 學??謶职Y的支持性心理治療

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      醫(yī)生主講實錄

      對患兒加強疏導鼓勵,耐心地詢問孩子的擔心和焦慮,向他們做出一些解釋和指導,設(shè)法改善環(huán)境條件。首先得有詳細了解發(fā)病的經(jīng)過,發(fā)病誘因,患兒客觀存在的一些困難和問題,學校家庭及其他可能有利于和不利于患兒再次返校的各種因素,根據(jù)以上情況設(shè)計可行的返校措施。

      其次就是對患兒表示關(guān)心,耐心的傾聽他們訴說痛苦和困難,和患兒建立一個良好的關(guān)系以及相互信任,有對患兒進行反復的保證和疏導,鼓勵他們重返校園。第三還有調(diào)整學校環(huán)境,在詳細了解患兒在校困難以后,如果負擔比較重,和校方聯(lián)系,老師用一個積極的態(tài)度,主動的方式,和患兒合作,通過減輕學習壓力,改善教學方式和教育態(tài)度,建立自信心,提高學習興趣。讓他回校以后有一個比較好的適應條件,能夠比較快地建立自信心,根據(jù)具體的情況和可能性考慮換班,轉(zhuǎn)學,讓患兒返回學校比較容易。

      以上內(nèi)容僅供參考

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