鍛煉依照小兒發(fā)育程序來停止的,即抬頭,翻身,坐,爬,站,行走,蹲起,上下臺(tái)階八大功能,停止手法治療,需依據(jù)由粗大到精細(xì),從上到下,由遠(yuǎn)到近,從簡單到復(fù)雜的鍛煉來停止。
在糾正腦癱患兒所存在的姿勢(shì)異常方面,要經(jīng)過手法,使運(yùn)動(dòng)療法與手法矯正有機(jī)的分離起來,停止康復(fù)訓(xùn)練,孩子如果停止康復(fù)訓(xùn)練,應(yīng)該根據(jù)孩子的臨床表現(xiàn)。
鍛煉依照小兒發(fā)育程序來停止的,即抬頭,翻身,坐,爬,站,行走,蹲起,上下臺(tái)階八大功能,停止手法治療,需依據(jù)由粗大到精細(xì),從上到下,由遠(yuǎn)到近,從簡單到復(fù)雜的鍛煉來停止。
在糾正腦癱患兒所存在的姿勢(shì)異常方面,要經(jīng)過手法,使運(yùn)動(dòng)療法與手法矯正有機(jī)的分離起來,停止康復(fù)訓(xùn)練,孩子如果停止康復(fù)訓(xùn)練,應(yīng)該根據(jù)孩子的臨床表現(xiàn)。
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