兒童智力低下在不同時(shí)期會(huì)有不同表現(xiàn)：
一、嬰幼兒期在出生至一歲左右，往往難以發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題，只是到了兒童會(huì)走路，會(huì)說(shuō)幾個(gè)字的年齡，不會(huì)走不會(huì)說(shuō)，家長(zhǎng)才對(duì)孩子懷疑是不是智力有什么問(wèn)題，由于智力正常兒童也有一些發(fā)展較遲的情況，所以家長(zhǎng)往往抱有僥幸心理，希望他們不過(guò)是遲長(zhǎng)兒，以后會(huì)趕上來(lái)的，可是時(shí)間長(zhǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力差，抽象能力，數(shù)概念難以學(xué)會(huì)等障礙就表現(xiàn)出來(lái)了。
二、學(xué)齡期，在這一階段問(wèn)題逐漸明顯，視，聽(tīng)雖然正常，但觀察力差，事物細(xì)微的特點(diǎn)或細(xì)小的變化往往視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，語(yǔ)文一般無(wú)大障礙，口齒清楚，能表達(dá)自己簡(jiǎn)單的思想，機(jī)械記憶較好，多次重復(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以記憶長(zhǎng)久。
三、思維能力差，缺乏邏輯性，數(shù)概念難以學(xué)會(huì)，情緒正常，有的膽小，有的魯莽，與正常兒童基本無(wú)異，缺乏意志力，不能主動(dòng)設(shè)法克服困難，有簡(jiǎn)單的是非概念，經(jīng)過(guò)特殊教育，他們可以學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單技能，知識(shí)面可以達(dá)到小學(xué)五六年級(jí)水平，算數(shù)能力只能達(dá)到一二年級(jí)水平。
