由于兒童的認知障礙和情緒不穩(wěn),抽動、多動行為,可以出現暴力、自傷、自殺行為。
針對這種不安全的行為,護士要密切觀察兒童的癥狀表現,活動內容以及情緒變化,找出不安全的隱患,設置患兒的活動區(qū)域,活動空間避免接觸不安全的因素,減少不良刺激,如果患兒情緒激動、興奮,要轉移到安全、安靜的環(huán)境當中,轉移注意力,一旦出現暴力行為和自傷行為,要及時保護患兒,避免傷害自身和他人,同時了解興奮沖動的原因,避免再次發(fā)生。比方說當患兒抽動穢語傷人,他人不能理解,在和他人發(fā)生沖突的時候,護士在制止的時候,要向他人解釋勸導。
精神發(fā)育遲滯的患兒智力低下,認知、感知功能缺陷,言語發(fā)育緩慢,患兒不能用語言來表達,有時候會擊打自己的身體,心中不快的時候會傷害自己和他人,護士要努力發(fā)現患兒肢體語言的規(guī)律性,教導患兒學習表達內心感受,軀體不適和個人需要的方式。