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    1. 注意缺陷多動(dòng)障礙學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)

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      醫(yī)生主講實(shí)錄

      注意缺陷多動(dòng)障礙兒童的智力水平大都正?;蚴墙咏?,由于出現(xiàn)活動(dòng)過(guò)多等等情況,會(huì)給孩子帶來(lái)一定的學(xué)習(xí)困難。

      部分的注意缺陷多動(dòng)兒童,存在知覺(jué)障礙活動(dòng),比方說(shuō)在臨摹畫圖的時(shí)候,分不清主體和背景的關(guān)系,不能分析圖形的組合,也不能將圖形中的各個(gè)部分綜合成整體。

      有些多動(dòng)兒童將六讀成九,或者是把D讀成B,甚至分不清左或右。

      ?前者的改變屬于綜合分析障礙,后者的屬于空間定位障礙,還有誦讀、拼音、書寫或者是語(yǔ)言表達(dá)等方面的困難,沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考就做回答,認(rèn)識(shí)欠完整,也是造成學(xué)習(xí)困難的一個(gè)原因之一。

      以上內(nèi)容僅供參考

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