妙手醫(yī)生精選
一，樹(shù)立矯正信心，可以給孩子講關(guān)于德蒙西尼斯這個(gè)口齒故事。德蒙西尼斯曾是一個(gè)古希臘的一個(gè)天才演說(shuō)家，當(dāng)時(shí)口吃，他每天鍛煉，口中含小石子說(shuō)話，最后成了一個(gè)著名的演說(shuō)家，講這個(gè)故事就是為他樹(shù)立矯正口吃的信心，有了信心事情就成功了一半。
二，消除心理負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)老師同學(xué)還有周圍的人，不要過(guò)分注意患兒的言語(yǔ)缺陷，不羈笑模仿指責(zé)，因?yàn)榭诔曰純阂话愣加凶员案泻涂謶指?，在說(shuō)話前就焦慮不安，擔(dān)心別人取笑自己，不消除心理負(fù)擔(dān)會(huì)加重患兒的口吃，因此，家長(zhǎng)和老師多給予溫暖和關(guān)懷，提出一些恰當(dāng)?shù)囊?，盡量減少和消除患兒這種心理緊張因素。
三，言語(yǔ)訓(xùn)練，言語(yǔ)訓(xùn)練是最實(shí)際的一個(gè)矯正口吃的措施，訓(xùn)練包括教患兒慢慢說(shuō)話，一個(gè)字一個(gè)字的發(fā)音，教患兒用唱歌方法說(shuō)話，訓(xùn)練發(fā)音的節(jié)奏感和力度感，從新的發(fā)音，說(shuō)話的條件聯(lián)系中，形成從容不迫和平穩(wěn)講話的習(xí)慣，這樣就會(huì)擺脫和忘卻由低級(jí)言語(yǔ)中樞控制的口吃習(xí)慣，還可以安排患兒在自然環(huán)境下和程度不同的這種恐懼情形下的一個(gè)練習(xí)說(shuō)話，先和熟人說(shuō)，然后再逐步的和陌生人說(shuō)。
