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• 兒童關節(jié)響是怎么回事

  兒童關節(jié)響有兩方面的原因，一方面是生理性的，一方面是病理性的。生理性的原因是由于寶寶的關節(jié)韌帶比較松弛，在活動的時候關節(jié)內壓力增高，產生了關節(jié)彈響的聲音，一般是正常的，一般也不會有其他不適，不需要做任何處理。病理性的原因又包括滑膜炎或者關節(jié)炎，關節(jié)炎多見于風濕性關節(jié)炎，發(fā)病率比較低、比較少見，而滑膜炎可能是由于呼吸道感染或者其他原因所導致的。所以，當發(fā)現寶寶出現關節(jié)響的時候要看是否伴有其他癥狀，有沒有不適感或者體溫異常的情況。如果寶寶沒有不適感、沒有異常體溫就是正常的現象。

  

  01:46
  宋平 主任醫(yī)師邯鄲市中心醫(yī)院

  2022-01-24 3731次

• 呼吸困難胸悶氣短是怎么回事

  呼吸困難胸悶氣短很可能是慢性阻塞性肺疾病的一種表現，當然也不排除其他問題，建議患者先去專業(yè)醫(yī)院做相應檢查，明確診斷后對癥治療。慢性阻塞性肺疾病俗稱慢阻肺，患者除了有常見的慢性咳嗽、咳痰外，有一個典型的癥狀就是氣短、呼吸困難，尤其是在劇烈活動的時候較為明顯。當隨著病程的延長，慢阻肺的病人在日?；顒踊蛘咝菹⒌臅r候，就可以感覺到氣短、喘息和胸悶，特別是急性加重期的患者，喘息更明顯。對于慢阻肺可以服用冬蟲夏草或人工發(fā)酵蟲草菌粉制劑進行輔助治療調理，比如臨床常見的金水寶膠囊，金水寶與噻托溴銨吸入劑聯(lián)合用于穩(wěn)定期慢阻肺的治療，可改善患者臨床癥狀和肺功能，提高免疫功能。

  

  01:42
  郭兮恒 主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學附屬北京朝陽醫(yī)院

  2021-03-31 12857次

• 兒童多動癥共患學習困難
  學習困難是治理基本正常的學齡期兒童，學業(yè)成績明顯落后的一類綜合征。一般是指有適當學習機會的學齡兒童，因為環(huán)境，心理，素質等方面的問題，導致學習技能的獲得或者是發(fā)展出現了障礙。表現為就是經常性的學習的業(yè)績或者是成績不良，或者是因此而留級。學習困難主要表現的語言，閱讀，書寫，計算，空間組織等方面的困難。在多動癥患者當中，共患率大約是20%-80%。過去曾經講學習困難作為多動癥的主要的臨床表現之一納入了診斷標準，隨著這些年的一些研究，學習困難僅僅看作是多動癥的一個共病，或者是功能損害嚴重程度的一個表現，不把它作為診斷的必備條件。在多動癥患者當中，學習困難常常是最早出現的，也是最突出的問題，常常是多動癥就診的主要原因之一，隨著年齡的增長，多動癥共患學習困難的比例逐漸的增加，在初中階段尤為突出的。
  語音時長 1:42”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-10-10 2095次

• 多動癥如何與兒童學習困難相鑒別？
  兒童學習困難有學習機會的學齡兒童，由于環(huán)境、心理、技能等方面的原因。導致學習成績明顯落后于同齡兒童的現象?；純簺]有感覺、運動或智能方面的缺陷，也不是由于社會情緒紊亂、文化教育落后造成的學習障礙。表現為聽、說、讀、寫、記憶、推理、計算、理解、抽象概念等方面的困難。伴有注意力不集中，情緒不穩(wěn)定，自我控制能力差的表現。嬰兒與多動癥相鑒別，有以下鑒別點：學習困難兒童的癥狀比較固定，沒有反復波動的傾向。如果閱讀困難的兒童，癥狀可以持續(xù)到成年，導致對擇業(yè)、社會關系和心理衛(wèi)生等方面，產生了積極的影響。而多動癥兒童由于過度活動，注意力不集中，影響學習效果，進行心理行為和藥物治療以后，學習成績多能夠明顯的提高，學習效果的好壞可以相差得非常迅速。學習困難兒童的癥狀改善比較緩慢，不會出現學習成績大起大落的變化。尤其是由于遺傳因素引起的患者，學習困難癥狀出現得比較早，學習成績會明顯落后到同齡兒童。學習困難兒童的學習技能低下與他的智力潛能存在明顯的差距，學習困難兒童的多動、沖動和行為的情緒異常癥狀，比較多動癥兒童還是比較少見。?有近80%的多動兒童存在學習問題，有近2%的二十的學習困難的兒童合并多動癥。
  語音時長 2:35”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-08-31 1803次

• 怎么提高學習障礙兒童的自信
  可以多跟孩子溝通，多跟孩子談談心，多陪孩子玩，讓孩子多跟同齡人接觸，使得孩子性格開朗一些，平時讓孩子多說話，多放些耐心在孩子身上，讓孩子經常和同齡的小孩在一起玩。飲食均衡不挑食，多吃水果，蔬菜，豆制品等。
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-12-14 1602次

• 小兒多動癥是怎么回事
  病因至今不清楚，推測可能與以下因素有關： 1.遺傳因素。 2.環(huán)境因素。 3.神經心理和神經生物學假說。兒童多動癥又稱注意缺陷多動障礙。主要表現為與年齡不相稱的注意力分散，注意廣度縮小，不分場合的過度活動，情緒沖動并伴有認識障礙和學習困難，智力正?；蚪咏！?/div>

  田婷 主治醫(yī)師貴陽市婦幼保健院

  2018-12-04 1301次

• 多動癥如何與兒童學習困難相鑒別？
  兒童學習困難有學習機會的學齡兒童，由于環(huán)境、心理、技能等方面的原因。導致學習成績明顯落后于同齡兒童的現象?；純簺]有感覺、運動或智能方面的缺陷，也不是由于社會情緒紊亂、文化教育落后造成的學習障礙。表現為聽、說、讀、寫、記憶、推理、計算、理解、抽象概念等方面的困難。伴有注意力不集中，情緒不穩(wěn)定，自我控制
  韓慧琴 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-04-08 143次

• 多動癥兒童為什么會出現學習困難
  多動癥兒童學習困難主要源于其注意力不集中、沖動控制障礙以及活動過度等癥狀。這些癥狀導致他們在學習過程中難以保持專注，影響知識的吸收和理解，從而造成學習上的困難。多動癥，即注意缺陷多動障礙（ADHD），是一種常見的兒童行為障礙。以下是多動癥兒
  周小鳳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院

  2025-02-28 0次