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    1. 如何利用多動癥的“動”?

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      醫(yī)生主講實(shí)錄

      ?人們常常抱怨多動癥兒童比一般的孩子多動,影響學(xué)習(xí)也影響別的孩子,那么如何才能利用多動癥的動,化無利為有利?

      1.課堂上根據(jù)強(qiáng)化機(jī)制,多動癥兒童喜歡得到立即的獎勵,而不愿等待更大的獎勵,如果上課的時(shí)候,多動癥的孩子回答問題以后得到了老師的獎勵,那他的積極性會增高,因此老師要注意選擇難度適宜的問題提問,讓他有表現(xiàn)自己的機(jī)會,并及時(shí)充分的調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮動的作用。

      2.勞動課,多動癥孩子好動愛勞動,及時(shí)在勞動課,或者是其它課外活動時(shí),充分的讓他們多動,發(fā)揮動的優(yōu)點(diǎn)。

      3.體育課,多動癥孩子精力過盛,愛活動,因此上體育課的時(shí)候在注意安全的前提下,應(yīng)該充分發(fā)揮他們多動的特點(diǎn),讓他們在活動中盡情地發(fā)揮優(yōu)勢。

      4.課外活動多動癥孩子常常是喜歡表現(xiàn)自己,可以讓他組織一些節(jié)目,參加表演游戲,能讓他有成功感增強(qiáng)自信心。

      以上內(nèi)容僅供參考

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