癲癇病人與正常人群作比校,從智能分布情況上看,一般沒有明顯差異。但是不良的社會環(huán)境,會損害患兒的智能發(fā)展,例如父母的態(tài)度,兒童本人對癲癇的反應(yīng)等心理因素,可能對兒童的穩(wěn)定性、接受知識能力等產(chǎn)生深刻影響。
因此不應(yīng)阻止患癲癇的兒童上學(xué),也不要剝奪他們參加正常游戲的權(quán)利。
癲癇病人與正常人群作比校,從智能分布情況上看,一般沒有明顯差異。但是不良的社會環(huán)境,會損害患兒的智能發(fā)展,例如父母的態(tài)度,兒童本人對癲癇的反應(yīng)等心理因素,可能對兒童的穩(wěn)定性、接受知識能力等產(chǎn)生深刻影響。
因此不應(yīng)阻止患癲癇的兒童上學(xué),也不要剝奪他們參加正常游戲的權(quán)利。
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