?學(xué)習(xí)困難也是行為問(wèn)題的一種,當(dāng)被老師和父母認(rèn)為學(xué)習(xí)能力下降需要專(zhuān)門(mén)教育時(shí)為學(xué)習(xí)困難。在抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征患兒中,伴有學(xué)習(xí)困難的約占24%~50%,除部分伴有感知覺(jué)損害,視覺(jué)運(yùn)動(dòng)技能低下,閱讀及計(jì)算能力損害外,多數(shù)是由于其本身的不自主癥狀而致。如不能控制的抽動(dòng)和發(fā)音,影響注意力的集中。
嚴(yán)重肢體抽動(dòng)使患兒的眼睛很難盯在書(shū)本上,作業(yè)完成困難等都是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。老師和同學(xué)的鄙視和嘲笑使患兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒等亦是不同程度學(xué)習(xí)困難的原因。所以大部分抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征患兒的學(xué)習(xí)困難是可逆的,隨著病情的好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)亦可隨之提高。希望家長(zhǎng)和老師要有清楚的認(rèn)識(shí),以采取相應(yīng)措施。