?一、預(yù)防為主,預(yù)防特定學(xué)習(xí)技能障礙的發(fā)生要從母孕期做起,加強(qiáng)圍生期保健,盡可能避免造成胎兒腦損傷的因素,在嬰幼兒期和兒童期應(yīng)注意心理活動(dòng)的全面發(fā)展,發(fā)現(xiàn)某一方面不足時(shí)應(yīng)盡早進(jìn)行咨詢,接受專業(yè)指導(dǎo),及早糾正偏差。
二、綜合教育訓(xùn)練,明確障礙的具體類型和神經(jīng)心理缺陷后需要醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)教師家長,共同協(xié)作進(jìn)行有針對性的基本技能訓(xùn)練,綜合教育訓(xùn)練方法要個(gè)別化,有針對性,結(jié)合多種獎(jiǎng)勵(lì)方式,強(qiáng)化正性強(qiáng)化作用,加強(qiáng)營養(yǎng),糾正偏食。
三、藥物治療,對于合并癥多動(dòng)者可服用相應(yīng)藥物并配合行為治療。