（1）控制環(huán)境。在患兒活動的場所盡量不要擺放外形顏色吸引兒童又易中毒或?qū)е聶C體損傷的物品，如顏料、粉筆等；不要買過小的橡皮擦或塑料做的玩具，因為兒童在玩時免不了要用嘴去咬有時咬下部分吞人腹中，有時則整個吞食下去；切忌玩具食品化，食品玩具化，否則易喚起兒童的食欲和將玩具、食品混滑，而將玩具當食品誤食。
（2）認知療法。從兒童的行為表現(xiàn)態(tài)度中，可以看出兒童對該事物的認知情況，一定的認知對應(yīng)著一定的行為。因此要改錯誤的行為，首先要考慮的是改變其錯誤的認知，防治兒童異食癖，僅僅控制環(huán)境是不夠的，特別是幾童三四歲后隨著活動能力的增強、活動范圍的擴大，控制環(huán)境就更難了。這時應(yīng)進行認知教育告訴孩子什么是食物（可吃），什么不是食物（不可吃），以及異食癖的不良后果。只有當兒童對異食有了正確的認識以后，才會改掉異食癖的壞習(xí)慣。
（3）正強化法針對患兒特點制訂分步強化的治療計劃。應(yīng)用正強化法要注意選擇恰當?shù)膹娀?，視孩子的特點，投其所好。
正強化法是根據(jù)操作性條件反射的原理而設(shè)計的一種行為治療力法，是指對一個行為給予獎賞，以增加該行為發(fā)生的可能性。
被用來作為獎賞的強化物稱為正強化物，一般有實物獎賞：如食物、玩具等；社會獎賞：如表揚、鼓勵等；活動獎賞：如做游戲、看電視、去游樂場等。
