問(wèn)小兒高燒嚴(yán)重還是低燒嚴(yán)重
病情描述:
小兒高燒嚴(yán)重還是低燒嚴(yán)重
答醫(yī)生回答
病情分析:
小兒發(fā)熱的嚴(yán)重程度不能只靠體溫的高低來(lái)判斷,高熱,低熱都有可能提示嚴(yán)重疾病,不能一概而論,孩子出現(xiàn)發(fā)熱要注意密切關(guān)注孩子精神狀態(tài),如果有不適,及時(shí)就醫(yī)。
意見(jiàn)建議:
建議孩子發(fā)熱要及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的退熱治療,如果體溫高于38.5℃,就應(yīng)該及時(shí)藥物退燒如應(yīng)用布洛芬混懸液等,注意多喝點(diǎn)水。
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小兒癲癇嚴(yán)重嗎小兒癲癇嚴(yán)重嗎,這看你這個(gè)癲癇的病,也可以說(shuō)很?chē)?yán)重,也可以說(shuō)不嚴(yán)重,有的病人一輩子就抽一次兩次,一吃藥就好了,有的個(gè)別病人他甚至不吃藥,一輩子抽一兩次他也就好了,這樣的話就不嚴(yán)重了。然后嚴(yán)重和不嚴(yán)重是個(gè)相對(duì)的概念,有的人已經(jīng)犯的很頻繁了,那他個(gè)人和家里人認(rèn)為,他并不嚴(yán)重,有的人抽一次,這一家人緊張得不得了,就認(rèn)為很?chē)?yán)重,這也是個(gè)相對(duì)的概念,打個(gè)比方說(shuō),這個(gè)病人他就是晚上睡覺(jué)的時(shí)候,一年抽過(guò)一兩次、兩三次,一般人認(rèn)為是不嚴(yán)重,但是你要上班的時(shí)候,抽個(gè)一兩次、兩三次,他就認(rèn)為很?chē)?yán)重,或者上學(xué)的時(shí)候,在學(xué)校課堂上抽兩次,那就是很?chē)?yán)重,但是有的病人他就有夜晚抽,天天晚上抽,他白天沒(méi)事,家屬認(rèn)為他也不嚴(yán)重。所以說(shuō)嚴(yán)不嚴(yán)重,是個(gè)相對(duì)主觀的概念,是你自己認(rèn)為它嚴(yán)重影響你的學(xué)習(xí),影響你的生活,那就是嚴(yán)重,你認(rèn)為不影響你的生活,不影響你的腦功能,不影響你的日常生活,那就是不嚴(yán)重,所以說(shuō)我們現(xiàn)在不回答癲癇,我是不是屬于嚴(yán)重的,還是不嚴(yán)重的,癲癇里面也沒(méi)這么分,也沒(méi)有這么個(gè)分類,沒(méi)有說(shuō)嚴(yán)重癲癇和不嚴(yán)重癲癇的分類,這是外行話,應(yīng)該說(shuō)是這樣。01:24
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小兒腹瀉病嚴(yán)重嗎小兒腹瀉是我們生活中最常見(jiàn)的疾病,小孩由于腸道的功能比較弱,而且對(duì)外界抵抗能力都比較差,所以一旦說(shuō)出現(xiàn)其他影響因素,都會(huì)出現(xiàn)腹瀉的癥狀。所以一旦說(shuō)出現(xiàn)腹瀉,作為家屬,我們?cè)缙谝彩切枰鹱⒁獾?。腹瀉孩子如果遷延不愈,很容易危及生命,引起電解質(zhì)失調(diào)的情況。甚至有一些孩子,后期的治療都會(huì)比較困難,因此腹瀉病是可以嚴(yán)重的,早期進(jìn)行治療,對(duì)于家屬來(lái)說(shuō)是很重要的。01:01
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小兒高燒嚴(yán)重還是低燒嚴(yán)重一般情況來(lái)說(shuō),小兒在高燒的情況要比低燒的情況要嚴(yán)重一些,因?yàn)楹⒆芋w溫的高低程度很大的程度上代表了孩子疾病的嚴(yán)重程度,也就是說(shuō)高燒要比低燒更嚴(yán)重一些。引起孩子發(fā)燒的病因,最常見(jiàn)的就是感染所造成的體重,又可以分為病毒的感染,細(xì)菌的感染,一些支原體和衣原體等病原體所導(dǎo)致的感染。孩子體溫較高,一般證明孩子感染的程度較重,病情也就較重,特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)高燒不退或者是反復(fù)發(fā)燒,又或者是伴有精神欠佳等表現(xiàn)的時(shí)候,進(jìn)一步說(shuō)明孩子情況較重一些,這種情況需要及時(shí)的去醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步的診治,而且孩子在高燒的時(shí)候還容易誘發(fā)高熱驚厥的出現(xiàn)。語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 01:24”
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低燒比高燒嚴(yán)重嗎這個(gè)倒并不一定,其實(shí)的病情嚴(yán)重程度,當(dāng)然發(fā)燒的體溫的高低這是一部分,更重要的還要結(jié)合患者的神志狀態(tài)、精神狀態(tài),還要結(jié)合患者的伴隨癥狀來(lái)進(jìn)行分析。如果在精神狀態(tài)伴隨癥狀一致的情況下,高燒肯定是比低燒更加嚴(yán)重,如果高燒的患者精神狀態(tài)各項(xiàng)指標(biāo)都挺好,低燒的患者的精神狀態(tài)不好,各項(xiàng)指標(biāo)不好,低燒可能就更嚴(yán)重。其實(shí)病情的嚴(yán)重程度,一定要綜合身體各項(xiàng)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行評(píng)定,能夠?qū)е掳l(fā)燒的疾病有很多在發(fā)燒的處理方面,去除病因針對(duì)病因治療,這是最關(guān)鍵、最核心,高燒還需要進(jìn)行退熱進(jìn)行物理降溫。語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 01:16”
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高燒和低燒哪個(gè)更嚴(yán)重那要根據(jù)具體的情況來(lái)進(jìn)行分析,具體的病情的嚴(yán)重程度,需要結(jié)合身體的其他的指標(biāo)來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)范的處理,那么如果高燒的時(shí)候,身體狀態(tài)其他的癥狀不明顯,如果低燒的時(shí)候,其他的癥狀很明顯,那么低燒,說(shuō)不定更嚴(yán)重,一般來(lái)說(shuō)高燒更嚴(yán)重。
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傷寒低燒還是高燒病情分析:傷寒的發(fā)熱類型大多數(shù)呈稽留熱,稽留熱是指體溫較高,長(zhǎng)期維持在39度以上,24小時(shí)發(fā)熱,同時(shí)最高溫度和最低溫度不超過(guò)一攝氏度,屬于生活中所說(shuō)的高燒。也有部分患者會(huì)出現(xiàn)弛張熱或不規(guī)則熱。弛張熱是指患者24小時(shí)內(nèi)體溫相差超過(guò)一度,同時(shí)最低溫度也會(huì)高于人體正常生理溫度。而不規(guī)則熱是指,患者體溫可高可低,而且持續(xù)時(shí)間不定。這三種都是傷寒可能出現(xiàn)的熱型。意見(jiàn)建議:診斷傷寒不能僅僅從傷寒患者的體溫來(lái)進(jìn)行判斷。還需要從患者的臨床癥狀和實(shí)驗(yàn)室檢查來(lái)進(jìn)行診斷,建議做血培養(yǎng)和糞便培養(yǎng),明確找到了傷寒桿菌的存在,那么就可以確診為傷寒。
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小兒高燒嚴(yán)重還是低燒嚴(yán)重就低熱或高燒而言,不可能概括哪個(gè)更為嚴(yán)重,有些高燒容易引起高熱驚厥,特別是對(duì)兒童,高燒容易損害腦細(xì)胞,導(dǎo)致腦膜炎、心肌炎等。低燒也不能說(shuō)明不嚴(yán)重,如肺結(jié)核患者就會(huì)出現(xiàn)低燒癥狀。因此,在判斷發(fā)熱是否嚴(yán)重之前,仍有必要確定發(fā)熱的原因。在臨床上,單憑體溫來(lái)判斷病情的嚴(yán)重程度是不合理的。從急慢性的角度來(lái)看,
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小兒高燒嚴(yán)重還是低燒嚴(yán)重一般情況來(lái)說(shuō),小兒在高燒的情況要比低燒的情況要嚴(yán)重一些,因?yàn)楹⒆芋w溫的高低程度很大的程度上代表了孩子疾病的嚴(yán)重程度,也就是說(shuō)高燒要比低燒更嚴(yán)重一些。引起孩子發(fā)燒的病因,最常見(jiàn)的就是感染所造成的體重,又可以分為病毒的感染,細(xì)菌的感染,一些支原體和衣原體等病原體所導(dǎo)致的感染。孩子體溫較高,一般證明孩子感