問語言中樞發(fā)育遲緩怎么辦
病情描述:
語言中樞發(fā)育遲緩怎么辦
答醫(yī)生回答
病情分析:
語言發(fā)育遲緩?fù)ǔJ侵赣捎诟鞣N原因所導(dǎo)致兒童口頭的表達(dá)能力,或者語言的理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。通常需要到小兒保健科就診,進(jìn)行量表測試來客觀的評價(jià),再進(jìn)行對癥的康復(fù)訓(xùn)練治療。
意見建議:
語言發(fā)育遲緩的患兒,就診時(shí)需要分清病因,不同原因造成的語言發(fā)育遲緩,其訓(xùn)練方法有所不同。在兒童發(fā)育早期,如3歲以前進(jìn)行適當(dāng)?shù)目祻?fù)訓(xùn)練,積極采取補(bǔ)救措施,可以最大限度地促進(jìn)患兒的語言發(fā)育,降低語言障礙帶來的短期和長期的不良影響。
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小孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力和語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。引起語言發(fā)育遲緩的原因比較多,比如聽力障礙、智力低下、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、構(gòu)音器官疾病、語言環(huán)境不好等因素都可能導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩。在發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩以后,需要去醫(yī)院確診一下引起孩子發(fā)育遲緩的原因然后對癥治療。如果是后期的語言環(huán)境不好,可以有意識的多引導(dǎo)孩子;如果是聽力障礙可以在治療聽力后對孩子進(jìn)行系統(tǒng)的語言訓(xùn)練;如果是由于后天營養(yǎng)不良,缺乏鋅引起的語言發(fā)育遲緩,可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子生長發(fā)育。想要了解更多的用藥知識,可以咨詢醫(yī)師或者藥師,在其指導(dǎo)下,合理用藥。01:03
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小兒語言發(fā)育遲緩造成小兒語言發(fā)育遲緩的原因有多種,比如聽覺障礙、廣泛發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲緩、受語言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙、語言環(huán)境脫離、構(gòu)音器官的異常、學(xué)習(xí)障礙、注意欠缺以及多動性障礙等。發(fā)現(xiàn)小兒語言發(fā)育遲緩要及時(shí)去醫(yī)院確診是什么原因引起的,因原發(fā)病引起的發(fā)育遲緩需要積極治療原發(fā)病,因后天營養(yǎng)缺乏引起的可以進(jìn)行相應(yīng)的食補(bǔ),比如缺鋅引起的可以多吃一些含鋅的食物,如海產(chǎn)品、瘦肉等,也可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子生長發(fā)育。同時(shí)針對小兒語言發(fā)育遲緩可以做一些相應(yīng)的訓(xùn)練,比如手勢訓(xùn)練,擴(kuò)大詞匯量的訓(xùn)練、詞句的訓(xùn)練等。想要了解更多的用藥知識,可以咨詢醫(yī)師或者藥師,在其指導(dǎo)下,合理用藥。01:03
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語言中樞發(fā)育遲緩怎么辦一旦孩子發(fā)現(xiàn)有語言中樞發(fā)育遲緩,這種情況下需要及時(shí)的領(lǐng)孩子到醫(yī)院就診,掛神經(jīng)內(nèi)科。首先要明確語言中樞發(fā)育遲緩是語言中樞的哪一方面出現(xiàn)了問題,例如運(yùn)動性,聽覺性,書寫性,視覺性,語言中樞出現(xiàn)問題。同時(shí)要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行評估落后的程度以及類型,同時(shí)要完善頭部核磁檢查,聽力檢查,智力篩查以及基因檢測相關(guān)的方面檢查。根據(jù)檢測的結(jié)果,尋找導(dǎo)致語言中樞發(fā)育遲緩的病因,從而針對性治療。如果是由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病導(dǎo)致的,積極治療原發(fā)病,必要的時(shí)候可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下選擇營養(yǎng)神經(jīng),營養(yǎng)腦細(xì)胞的藥物。對于語言中樞發(fā)育遲緩的孩子進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練,盡早給予語言康復(fù)的干預(yù),針對孩子不同語言出現(xiàn)缺陷的問題,針對性給予干預(yù)治療。要有長期堅(jiān)持的信心,盡量創(chuàng)造良好的治療環(huán)境。語音時(shí)長 01:43”
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語言中樞神經(jīng)發(fā)育遲緩語言中樞神經(jīng)發(fā)育遲緩臨床表現(xiàn):特發(fā)性語言發(fā)育障礙,臨床上分為表達(dá)性語言障礙和感受性語言障礙兩種,前者能理解語言,但不能表達(dá),后者對語言的理解和表達(dá)均受限制。特發(fā)性的語言發(fā)育障礙兒童,兒童在學(xué)前階段,無明顯的心理情緒異常,仍活潑愉快,上學(xué)后由于語言交流,小孩兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為的問題,該類兒童學(xué)習(xí)困難,主要是閱讀理解和計(jì)算困難。感受性的語言障礙的兒童,口語語言的理解和表達(dá)能力差,兒童不能理解簡單的知識,不能根據(jù)語言要求指出或拿出某種物品,這類患兒能聽到聲音但對語言卻不理解,給予手勢、表情,有反應(yīng)。聽力檢查,有輕度的聽力減退,但與臨床上所見到的,對語言的毫無反應(yīng)及不相稱,電測聽檢查的聽力曲線常是不穩(wěn)定,波動大。語音時(shí)長 1:45”
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語言中樞神經(jīng)發(fā)育遲緩怎么辦對于一些中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩的孩子,最好的辦法就是進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,當(dāng)然還需要看一下這個(gè)孩子有什么臨床癥狀,這樣更有針對性的制定一些康復(fù)訓(xùn)練的方法,對孩子進(jìn)行訓(xùn)練,可以在疾病的早期應(yīng)用營養(yǎng)神經(jīng)細(xì)胞的藥物,促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育。
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語言刺激能促進(jìn)寶寶大腦語言中樞的發(fā)育嗎?病情分析:語言刺激是能促進(jìn)寶寶大腦語言中樞的發(fā)育,所以家長日常要多和孩子溝通,多訓(xùn)練孩子,對孩子的語言發(fā)育都是有很大的幫助。不過每個(gè)孩子出現(xiàn)明顯的語言發(fā)育遲緩,就要及時(shí)的到醫(yī)院就醫(yī)。意見建議:日常家長在選擇玩具的時(shí)候也要有所注意,可以選擇能發(fā)出聲音的玩具,這樣是可以訓(xùn)練孩子的聽覺和語言感受能力。同時(shí)也要多陪孩子玩游戲,玩游戲也能夠刺激寶寶說話。
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語言中樞受損怎么修復(fù)語言中樞受損的患者,平時(shí)要堅(jiān)持進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練及練習(xí)發(fā)音,從單字,單詞到句子逐步的練習(xí),需要一個(gè)很漫長的訓(xùn)練過程,患者可以到正規(guī)醫(yī)院的腦科進(jìn)行診治。針灸療法對神經(jīng)系統(tǒng)的恢復(fù),可能會有一定的促進(jìn)作用,藥物治療的方面,主要是用一些營養(yǎng)神經(jīng)的藥物,如神經(jīng)節(jié)苷脂,B族維生素等,也可以加用一些改善腦循環(huán)的藥物。中
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