問(wèn)怎樣判斷智力低下
病情描述:
怎樣判斷智力低下
答醫(yī)生回答
病情分析:
生活能力、學(xué)習(xí)能力跟正常人的差異,如果差的比較多的,就有可能是智力低下。差到什么程度一般要進(jìn)行評(píng)估,目前智力評(píng)估量表比較多,根據(jù)不同年段,有不同的評(píng)估辦法。
意見(jiàn)建議:
智力低下、反應(yīng)遲緩的人,一般運(yùn)動(dòng)落后正常人,智力落后正常人,沒(méi)有正常人聰明,在做事的過(guò)程中 我們也可以輕易的去發(fā)現(xiàn)出不同,可以簡(jiǎn)單的判別出智力是否有過(guò)低的現(xiàn)象。
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怎樣判斷智力低下要想判斷患者是否存在智力低下,那么一定要密切觀察患者的日常生活功能,患者如果存在明顯的言語(yǔ)含糊不清,語(yǔ)言發(fā)展緩慢,并且在生活當(dāng)中存在運(yùn)動(dòng)障礙,有一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作也很難完成。不會(huì)人際交往或者上幼兒園上小學(xué)都表現(xiàn)困難,不能學(xué)習(xí)新知識(shí),而且注意力非常分散,感知速度非常慢,記憶力也很差,需要反復(fù)多次的重復(fù),才會(huì)學(xué)會(huì)一些知識(shí),并且又非常容易遺忘?;颊邲](méi)有抽象能力,也沒(méi)有概括能力,基本沒(méi)有數(shù)字的概念,這些患者意志薄弱,缺乏自信,那么患者有可能就出現(xiàn)了智力低下,這些患者一定要盡早就診。語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 01:10”
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如何判斷智力低下要想判斷一個(gè)人是否存在智力低下,可以觀察患者的言語(yǔ)功能,記憶力,計(jì)算力以及日常的生活能力。智力低下的患者往往會(huì)出現(xiàn)記憶力下降,計(jì)算力減退,時(shí)間和空間定向力的障礙,患者的認(rèn)知功能會(huì)嚴(yán)重受損,這些患者也沒(méi)有概括能力和想象力,此類(lèi)患者還有可能會(huì)合并肢體的運(yùn)動(dòng)障礙等癥狀。建議這些患者一定要盡早就診,需要完善頭顱磁共振的檢查,以明確顱內(nèi)是否存在器質(zhì)性的病變,并且可以發(fā)現(xiàn)顱內(nèi)是否存在發(fā)育的異常,這些患者可以對(duì)癥的應(yīng)用營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)和改善腦功能方面的藥物進(jìn)行治療,患者平時(shí)要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 01:10”
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如何判斷智力低下病情分析:判斷智力低下通常取決于它的臨床癥狀,譬如兒童的生活能力,學(xué)習(xí)能力發(fā)育發(fā)育異常等,如果與同齡孩子差別明顯,那就是智力遲鈍,可以往醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科就診或兒科就診,目前有許多關(guān)于智力的評(píng)估量表,根據(jù)不同年齡段有不同的評(píng)估方法,因此診斷相對(duì)容易。意見(jiàn)建議:如懷疑兒童有智力低下,不應(yīng)背上過(guò)重的心理包袱,應(yīng)積極面對(duì)生活,保證兒童正常得活動(dòng),保證足夠的食量攝入,保證睡眠質(zhì)量,及時(shí)帶患兒醫(yī)院就診,明確診斷。
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如何判斷孩子智力低下病情分析:兒童智力低下的判斷需要通過(guò)對(duì)患者的日常生活,以及性格還有語(yǔ)言、思維等方面進(jìn)行評(píng)估。其臨床表現(xiàn)為對(duì)身邊的事物缺乏興趣愛(ài)好,同時(shí)動(dòng)作遲緩,伴隨有言語(yǔ)功能發(fā)育不全,吐詞不清,理解表達(dá)能力差。意見(jiàn)建議:兒童智力發(fā)育低下需要在正規(guī)專(zhuān)科醫(yī)院的兒童康復(fù)科進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)在日常生活中要進(jìn)行教育和干預(yù)訓(xùn)練,保持良好的健康飲食,注意休息避免疲勞。
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如何判斷智力低下要想判斷一個(gè)人是否存在智力低下,可以觀察患者的言語(yǔ)功能,記憶力,計(jì)算力以及日常的生活能力。智力低下的患者往往會(huì)出現(xiàn)記憶力下降,計(jì)算力減退,時(shí)間和空間定向力的障礙,患者的認(rèn)知功能會(huì)嚴(yán)重受損,這些患者也沒(méi)有概括能力和想象力,此類(lèi)患者還有可能會(huì)合并肢體的運(yùn)動(dòng)障礙等癥狀。建議這些患者一定要盡早就診,需要完善
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智力低下怎樣訓(xùn)練如果兒童存在智力低下,家長(zhǎng)一定要精心照顧孩子,要跟孩子進(jìn)行認(rèn)知功能的訓(xùn)練,要使孩子反復(fù)記憶同一種事物或者地名、人名。要跟孩子進(jìn)行數(shù)字的游戲,要使孩子多做一些計(jì)算題,并且要反復(fù)的和孩子溝通和交流。要鼓勵(lì)孩子自己多說(shuō)話,這樣可以鍛煉孩子的語(yǔ)言功能。并且要孩子進(jìn)行肢體的訓(xùn)練,因?yàn)橛幸恍┲橇Φ拖碌暮⒆佑锌赡?/div>
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