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• 骨質(zhì)疏松癥有何表現(xiàn)

  骨質(zhì)疏松癥有何表現(xiàn)，許多骨質(zhì)疏松癥患者，早期經(jīng)常沒(méi)有明顯的癥狀，往往是在骨折發(fā)生以后，或者經(jīng)過(guò)X線檢查，或者骨密度檢查以后，才發(fā)現(xiàn)有骨質(zhì)疏松的改變，那么骨質(zhì)疏松癥的臨床表現(xiàn)，也是多種多樣的。首先的表現(xiàn)是疼痛，這也是骨質(zhì)疏松癥患者最常見(jiàn)，也是最主要的癥狀，那么疼痛是以腰背部，和負(fù)重大關(guān)節(jié)的疼痛為主，日間疼痛比較輕，夜間和清晨醒來(lái)時(shí)疼痛會(huì)加重，其次表現(xiàn)為脊柱的變形，可能會(huì)伴有這種身長(zhǎng)縮短，駝背的表現(xiàn)，大多是在疼痛以后會(huì)出現(xiàn)。老年人骨質(zhì)疏松時(shí)的椎體壓縮，身長(zhǎng)可以平均縮短3～6cm左右，第三個(gè)表現(xiàn)就是骨折，這是骨質(zhì)疏松癥，最嚴(yán)重的一個(gè)并發(fā)癥，最常見(jiàn)的骨折部位有髖部，腕部以及脊柱。臨床中骨質(zhì)疏松骨折，是目前老年人致死和致殘的，主要疾病之一，骨質(zhì)疏松癥，也可以伴有呼吸功能的下降，胸腰椎壓縮性骨折，脊柱后彎以及胸廓畸形，可以使肺活量和最大換氣量，顯著減少，患者往往可能會(huì)出現(xiàn)胸悶、氣短，呼吸困難的癥狀。

  

  01:31
  章耀華 主治醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京康復(fù)醫(yī)院

  2019-10-29 2143次

• 室間隔缺損患兒有哪些臨床表現(xiàn)

  室間隔缺損的患兒根據(jù)室缺的位置，包括室缺的大小，還有患兒基本情況，臨場(chǎng)表現(xiàn)差異比較大。左心室的壓力是右心室壓力的5倍左右，在正常情況下，它的分流量會(huì)非常大的，所以如果室缺比較大，分流量大，會(huì)有大量的肺淤血，這種患兒特別容易得肺炎。因?yàn)樗写罅康难紵o(wú)效分流，相當(dāng)于從右室回來(lái)的血到了肺里面，又到了左室，它是一個(gè)無(wú)效分流，所以他的外周組織得不到足夠的灌溉，所以吃再多，他有再多能量也得不到應(yīng)用，這種孩子生長(zhǎng)發(fā)育會(huì)受限，比如別的小孩都很容易長(zhǎng)體重、長(zhǎng)胖，這種患兒體重再怎么喂，他就是不怎么好好吃，吃了以后他也不長(zhǎng)肉。特別特別容易肺部感染，所以一般像這種生后反復(fù)的生長(zhǎng)發(fā)育不好，反復(fù)的肺炎心衰的孩子，我們就建議盡早做手術(shù)，一般情況下，剛出生的患兒合并有胎兒的肺動(dòng)脈高壓，肺動(dòng)脈高壓的話，它相當(dāng)于右心室壓力是比較高，早期它的分流量不會(huì)太嚴(yán)重，所以一般剛出生的患兒合并室間隔缺損，癥狀不會(huì)太明顯，但是隨著新生兒早期的肺動(dòng)脈壓力的逐漸下降，它的分流量會(huì)越來(lái)越大。所以一般像比較巨大的室間隔缺損，我們都建議在生后，早期吃上強(qiáng)心利尿的藥，避免肺炎心衰的發(fā)生，其實(shí)一般我們兩三個(gè)月的時(shí)候就可以給孩子做一些小切口，微創(chuàng)的室間隔缺損根治手術(shù)，這一類缺損比較大，特別容易有肺炎心衰，發(fā)育受限的孩子還是應(yīng)該盡快做根治手術(shù)。還有一些患兒室間隔缺損比較小，雜音不是那么響，這種孩子我們就可以再觀察，觀察他心臟的大小，觀察他的雜音變化，如果雜音不響或心臟擴(kuò)大的也不是特別厲害，證明它的分流量不是很大，這種可以觀察，比如觀察到兩三歲左右，看看它能不能長(zhǎng)上。但是在這個(gè)過(guò)程之中，孩子畢竟也是有病的，所以他也容易感冒、容易肺炎，但是一般小的室間隔缺損對(duì)于孩子整體生長(zhǎng)發(fā)育影響不會(huì)太明顯，但是一般觀察到三歲以上，如果覺(jué)得沒(méi)有自愈傾向，再等下去的意義也可能不是很大。

  

  03:05
  景小勇 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安貞醫(yī)院

  2019-08-15 4018次

• 多動(dòng)癥患兒學(xué)習(xí)困難有何表現(xiàn)？
  影響學(xué)習(xí)成績(jī)的原因很多，一般與兒童的智力及他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否積極主動(dòng)好學(xué)，以及教育方式方法等各種因素有關(guān)。對(duì)智力正常、教育方式恰當(dāng)，伴多動(dòng)、多語(yǔ)，而學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的兒童，應(yīng)考慮有多動(dòng)癥的可能。患兒閱讀、寫(xiě)字皆感困難，有的計(jì)數(shù)也不行。由于患兒多動(dòng)，在課堂上根本不能安靜坐下，注意力不集中，上課時(shí)做小動(dòng)作，打瞌睡或來(lái)回走動(dòng)，加上情緒不穩(wěn)，易受挫折，耐受力低，因此影響了學(xué)習(xí)。有些患兒還有知覺(jué)認(rèn)識(shí)的障礙，顯著的視-運(yùn)動(dòng)缺陷，因此更直接的影響了學(xué)習(xí)。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:26”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-08-10 2714次

• 排尿困難有何表現(xiàn)
  排尿困難相關(guān)哪些的一些表現(xiàn)，我們通過(guò)這并發(fā)的這種特點(diǎn)可以幫助判斷一些疾病的原因。在排尿困難出現(xiàn)前，下腹有絞痛史，肉眼血尿或鏡下血尿常常會(huì)提示膀胱頸部的結(jié)石。膀胱內(nèi)的血塊一般不是獨(dú)立的疾病，而是繼發(fā)于其它的疾病的。腫瘤腫瘤會(huì)使的排尿困難逐漸加重，無(wú)痛性肉眼和鏡下血尿是它的一個(gè)非常重要特點(diǎn)。前列腺良性的肥大和前列腺炎就是常常會(huì)以尿頻、尿急，是首發(fā)的癥狀，然后出現(xiàn)進(jìn)行性的排尿困難。后尿道損傷是見(jiàn)于會(huì)陰區(qū)有外傷史，外傷后排尿困難或是沒(méi)有尿液排出。前尿道損傷可見(jiàn)于前尿道的瘢痕，結(jié)石和異物。脊髓的損害引起排尿困難，可見(jiàn)于各種原因?qū)е碌慕匕c的患者。再就是糖尿病和神經(jīng)源性膀胱，患者是排尿困難伴有糖尿病病史，藥物可見(jiàn)于阿托品中毒和麻醉藥等等，同時(shí)低血鉀也會(huì)引起來(lái)排尿困難。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:33”
  于姍 主治醫(yī)師聊城市第二人民醫(yī)院

  2018-08-30 3262次

• 呼吸困難有哪些表現(xiàn)
  病情分析：呼吸困難是指主觀感受到空氣不足，呼吸費(fèi)力，客觀上表現(xiàn)為呼吸用力，呼吸輔助肌也參加活動(dòng)，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)張口聳肩，鼻翼扇動(dòng)，還伴隨著呼吸頻率，深度和呼吸節(jié)律的改變。嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)哮喘。意見(jiàn)建議：如果經(jīng)常感到呼吸困難時(shí)，要及時(shí)到醫(yī)院就醫(yī)治療。嚴(yán)重者還需要進(jìn)行輸氧。呼吸不適時(shí)要遠(yuǎn)離人群聚集的地方，到空氣流通好的地方去。
  趙吉慶 主治醫(yī)師濱州市結(jié)核病防治院

  2020-07-22 1101次

• 排尿困難有哪些原因
  病情分析：排尿困難的原因有很多，比如前列腺增生，前列腺炎，泌尿系感染，膀胱結(jié)核，膀胱腫瘤，尿道狹窄，尿道結(jié)石，神經(jīng)源性膀胱等等。需通過(guò)相應(yīng)的檢查才能夠明確具體病因，制定治療方案。意見(jiàn)建議：出現(xiàn)了排尿困難，患者首先要積極樂(lè)觀，放松心情，不能焦慮。要在醫(yī)師的指導(dǎo)下選擇治療方案，不能自行亂用藥物。平時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防感冒。
  王世平 副主任醫(yī)師萊蕪市人民醫(yī)院

  2022-03-03 802次

• 多動(dòng)癥如何與兒童學(xué)習(xí)困難相鑒別？
  兒童學(xué)習(xí)困難有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)齡兒童，由于環(huán)境、心理、技能等方面的原因。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)明顯落后于同齡兒童的現(xiàn)象。患兒沒(méi)有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)或智能方面的缺陷，也不是由于社會(huì)情緒紊亂、文化教育落后造成的學(xué)習(xí)障礙。表現(xiàn)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、記憶、推理、計(jì)算、理解、抽象概念等方面的困難。伴有注意力不集中，情緒不穩(wěn)定，自我控制
  韓慧琴 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-04-08 143次

• 多動(dòng)癥兒童為什么會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難？
  注意力不集中，注意力集中是學(xué)習(xí)與記憶的先決條件，如注意力不集中思想開(kāi)小差，則無(wú)法認(rèn)真地聽(tīng)課，不能理解講課內(nèi)容，也就不能全面的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外多動(dòng)癥的兒童做作業(yè)時(shí)，粗心大意，馬虎潦草，邊做邊玩兒，作業(yè)完成不好，經(jīng)常是看錯(cuò)題漏題等等。多動(dòng)癥兒童，由于控制力差，又不停的變換活動(dòng)，上課做小動(dòng)作，不能靜坐，
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2021-12-17 445次