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• 小兒語言發(fā)育遲緩

  造成小兒語言發(fā)育遲緩的原因有多種，比如聽覺障礙、廣泛發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲緩、受語言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙、語言環(huán)境脫離、構(gòu)音器官的異常、學(xué)習(xí)障礙、注意欠缺以及多動(dòng)性障礙等。發(fā)現(xiàn)小兒語言發(fā)育遲緩要及時(shí)去醫(yī)院確診是什么原因引起的，因原發(fā)病引起的發(fā)育遲緩需要積極治療原發(fā)病，因后天營養(yǎng)缺乏引起的可以進(jìn)行相應(yīng)的食補(bǔ)，比如缺鋅引起的可以多吃一些含鋅的食物，如海產(chǎn)品、瘦肉等，也可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子生長發(fā)育。同時(shí)針對(duì)小兒語言發(fā)育遲緩可以做一些相應(yīng)的訓(xùn)練，比如手勢訓(xùn)練，擴(kuò)大詞匯量的訓(xùn)練、詞句的訓(xùn)練等。想要了解更多的用藥知識(shí)，可以咨詢醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下，合理用藥。

  

  01:03
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 76744次

• 中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染嚴(yán)重嗎

  中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染是嚴(yán)重的感染性疾病，是病原微生物侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)、被膜以及血管等引起的急性或慢性炎癥性病變，主要表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、嘔吐、意識(shí)障礙等癥狀?？梢砸蝻B內(nèi)高壓導(dǎo)致腦疝形成，導(dǎo)致呼吸心跳停止，甚至死亡。嚴(yán)重腦炎患者可以留有偏癱、失語、智力下降、癲癇等后遺癥。按病原微生物分可以分為細(xì)菌性、真菌性、病毒性、螺旋體性及寄生蟲性腦炎或者腦膜炎。如流行性乙型腦炎是乙腦病毒引起的以腦實(shí)質(zhì)嚴(yán)重壞死為主要病變的腦炎，經(jīng)蚊子傳播，起病急，主要表現(xiàn)為高熱、驚厥、意識(shí)障礙、腦膜刺激征，少數(shù)重癥病人半年后仍有精神神經(jīng)癥狀，治療以對(duì)癥支持治療為主。流行性腦脊髓膜炎是由腦膜炎雙球菌感染引起來的化膿性炎癥，主要經(jīng)過呼吸道途徑傳播，臨床表現(xiàn)有發(fā)熱、頭痛、嘔吐、皮膚瘀點(diǎn)瘀斑及頸強(qiáng)直等腦膜炎刺激征，需要用抗生素進(jìn)行治療。

  

  01:52
  陸海英 主任醫(yī)師北京大學(xué)第一醫(yī)院

  2021-09-25 4727次

• 語言中樞神經(jīng)發(fā)育遲緩
  語言中樞神經(jīng)發(fā)育遲緩臨床表現(xiàn)：特發(fā)性語言發(fā)育障礙，臨床上分為表達(dá)性語言障礙和感受性語言障礙兩種，前者能理解語言，但不能表達(dá)，后者對(duì)語言的理解和表達(dá)均受限制。特發(fā)性的語言發(fā)育障礙兒童，兒童在學(xué)前階段，無明顯的心理情緒異常，仍活潑愉快，上學(xué)后由于語言交流，小孩兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為的問題，該類兒童學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀理解和計(jì)算困難。感受性的語言障礙的兒童，口語語言的理解和表達(dá)能力差，兒童不能理解簡單的知識(shí)，不能根據(jù)語言要求指出或拿出某種物品，這類患兒能聽到聲音但對(duì)語言卻不理解，給予手勢、表情，有反應(yīng)。聽力檢查，有輕度的聽力減退，但與臨床上所見到的，對(duì)語言的毫無反應(yīng)及不相稱，電測聽檢查的聽力曲線常是不穩(wěn)定，波動(dòng)大。
  語音時(shí)長 1:45”
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-11-13 7417次

• 中樞神經(jīng)語言發(fā)育遲緩
  首先需要明確語言發(fā)育遲緩，在現(xiàn)在的兒童發(fā)育過程當(dāng)中也是比較常見的。有的孩子有可能會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育落后，有的孩子有可能是單純的語言問題，但是也有一些孩子是伴有其它方面的發(fā)育落后。整體的發(fā)育落后有可能就是智力發(fā)育落后，智力發(fā)育落后或者有孤獨(dú)癥的情況，都有可能會(huì)伴隨著語言發(fā)育落后。如果認(rèn)知理解方面在正常范圍之內(nèi)，只是有語言的發(fā)育落后，這是單純語言發(fā)育落后的表現(xiàn)，也就是通常所說的說話晚的表現(xiàn)，但并不是所有的說話晚，都是單純的語言發(fā)育落后，也有比較常見的智力發(fā)育落后和孤獨(dú)癥。所以，出現(xiàn)語言發(fā)育落后的情況，需要及時(shí)的去醫(yī)院進(jìn)行檢查，評(píng)估一下孩子具體的發(fā)育情況，做一下智力測試，同時(shí)也需要注意觀察是否有其他的癥狀，根據(jù)癥狀進(jìn)行針對(duì)性的治療。如果有語言發(fā)育落后的情況，需要及時(shí)的進(jìn)行語言訓(xùn)練，但是語言也是建立在認(rèn)知和理解的基礎(chǔ)上的，也需要及時(shí)的進(jìn)行提高。
  語音時(shí)長 1:31”
  張勤良 主治醫(yī)師臨沂市人民醫(yī)院

  2018-12-21 14129次

• 語言中樞神經(jīng)發(fā)育遲緩怎么辦
  對(duì)于一些中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩的孩子，最好的辦法就是進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，當(dāng)然還需要看一下這個(gè)孩子有什么臨床癥狀，這樣更有針對(duì)性的制定一些康復(fù)訓(xùn)練的方法，對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，可以在疾病的早期應(yīng)用營養(yǎng)神經(jīng)細(xì)胞的藥物，促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育。
  蘇德泉 主治醫(yī)師復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院

  2018-12-03 6204次

• 語言刺激能促進(jìn)寶寶大腦語言中樞的發(fā)育嗎？
  病情分析：語言刺激是能促進(jìn)寶寶大腦語言中樞的發(fā)育，所以家長日常要多和孩子溝通，多訓(xùn)練孩子，對(duì)孩子的語言發(fā)育都是有很大的幫助。不過每個(gè)孩子出現(xiàn)明顯的語言發(fā)育遲緩，就要及時(shí)的到醫(yī)院就醫(yī)。意見建議：日常家長在選擇玩具的時(shí)候也要有所注意，可以選擇能發(fā)出聲音的玩具，這樣是可以訓(xùn)練孩子的聽覺和語言感受能力。同時(shí)也要多陪孩子玩游戲，玩游戲也能夠刺激寶寶說話。
  童鵬 副主任醫(yī)師鄂州市中心醫(yī)院

  2020-07-11 1603次

• 語言中樞受損怎么修復(fù)
  語言中樞受損的患者，平時(shí)要堅(jiān)持進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練及練習(xí)發(fā)音，從單字，單詞到句子逐步的練習(xí)，需要一個(gè)很漫長的訓(xùn)練過程，患者可以到正規(guī)醫(yī)院的腦科進(jìn)行診治。針灸療法對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的恢復(fù)，可能會(huì)有一定的促進(jìn)作用，藥物治療的方面，主要是用一些營養(yǎng)神經(jīng)的藥物，如神經(jīng)節(jié)苷脂，B族維生素等，也可以加用一些改善腦循環(huán)的藥物。中
  邵自強(qiáng) 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2021-12-09 228次

• 語言中樞受損怎么修復(fù)
  語言中樞受損的患者，平時(shí)要堅(jiān)持進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練及練習(xí)發(fā)音，從單字，單詞到句子逐步的練習(xí)，需要一個(gè)很漫長的訓(xùn)練過程，患者可以到正規(guī)醫(yī)院的腦科進(jìn)行診治。針灸療法對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的恢復(fù)，可能會(huì)有一定的促進(jìn)作用，藥物治療的方面，主要是用一些營養(yǎng)神經(jīng)的藥物，如神經(jīng)節(jié)苷脂，B族維生素等，也可以加用一些改善腦循環(huán)的藥物。中
  毛之奇 主任醫(yī)師中國人民解放軍總醫(yī)院

  2022-01-24 148次